小学法治教育的内容与途径
加强青少年法治教育，使中小学生从小树立法治观念，养成知法守法、护法用法的自觉意识，是落实立德树人根本任务的基本途径，是培育和践行社会主义核心价值观的重要组成部分，是建设社会主义法治国家的基础工程。

党的十八届四中全会明确提出将法治教育纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识课程的要求。

20xx年下学期，全国中小学起始年级统一使用统编《道德与法治》教材，大大加快了法治教育的进程。

小学法治教育的内容有哪些？如何在小学阶段开展好法治教育？结合多年的工作经验，笔者谈谈自己的看法。

一、小学法治教育的现状剖析
德润人心，法安天下。

一直以来，相关部门和各级学校还是比较重视法治教育的，也开展了一些法治教育活动，在一定层面上增强了学生的法治意识。

法治教育在小学阶段的实施主要依赖品德课程，品德课程中零零散散地包含了部分法治教育的内容。

教育局、检察院等单位联合组织开展的“法治课间餐”专题教育活动，“六个一”的安排也推动了法治教育的开展。

还有部分学校聘请了法律界人士担任学校的法治副校长，配合学校开展法治教育。

但因为受到师资法治素养和教育质量至上的影响，法治活动以点带面，没能全面铺开，效果还不尽理想。

当前小学法制教育中还存在以下不足：
1.法治教育整体缺规划
在青少年法治大纲出台之前，各级学校开展法治教育全凭热情，活动比较随意，内容比较零散，法治教育缺少整体规划。

再加上没有相应的考核措施，甚至个别学校担心开展活动会影响学生的学业成绩，从来没有组织过法治教育，法治教育效果很不理想。

2.法治教育方法待创新
学校开展法治教育的主要力量是班主任和品德科任教师（普遍兼任），没有专任教师，再加上缺乏相关的法治培训，老师们普遍对法治教育的地位和作用认识不够深刻，定位不够准确。

因为缺乏法治知识和法治思维，老师们普遍感觉很难胜任法治教学。

从教学检查中来看，普遍教学方法单调，要么照本宣科，枯燥乏味；要么东拉西扯，毫无重点。

法治教育不能吸引学生，走不进他们的心田，效果堪忧。

3.法治教育资源不完善
教育资源是法治教育成效的重要保证，只有来自生活中的丰富多样的资源才能让法治课变得生动起来，让学生的心灵与之对话，进而真正接受法治、拥护法治。

现实生活中，法治课普遍是语文、数学等学科老师兼任，工作压力大、工作量重，让他们无暇去精心选择法治教育资源。

各级教育部门也未能建立有效的法治资源库，这就让法治教育成了无源之水、无本之木。

4.法治教育评价不健全
在法治没有成为专门的学科之前，法治教育的评价是和开展的活动紧密结合的，如评选优秀论文、优秀课件、优秀教师和学生等，没
有长效机制，活动过了，评价也不开展了。

法治教育的主渠道学科教学的评价基本空缺，教和不教一个样，教得好与教得不好一个样，因为没有专门的评价体系，在一定程度上影响了老师和学生们的积极性，法治教育效果很难维系。

5.法治教育网络未形成
法治教育是一项系统工程，需要全社会的共同参与，在这个系统中，学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任。

但在当前法治教育的实践中，我们还深感学校、家庭、社会三个方面配合得不是很好，因此造成了学校教育孤立、家庭教育随意、社会教育无力的局面，导致有些学生法治意识淡薄，行为缺乏自律。

面对新时期的困惑与挑战，需要构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络，从而为学生营造一个健康成长的和谐氛围。

二、小学法治教育的主要内容
青少年法治教育以法律常识、法治理念、法治原则、法律制度为核心，围绕青少年的身心特点和成长需求，分阶段、系统安排公民基本权利义务、家庭关系、社会活动、公共生活、行政管理、司法制度、国家机构等领域的主要法律法规的核心内容，按不同的层次和深度，将自由、平等、公正、民主、法治等理念，宪法至上、权利保障、权力制约、程序正义等法治原则，立法、执法、司法以及权利救济等法律制度，与法律常识教育相结合，在不同学段的教学内容中统筹安排、层次递进。

小学阶段的法治教育内容详见下表：
从上表中可以看出，小学阶段的法治教育着重普及宪法常识，以
基础性的行为规则和法律常识为主，侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。

上述的内容贴近学生实际，教学中可借助生活实践中提炼的案例，利用案例教学、实践教学，将核心理念、重要概念与学生生活实践能够接触的事件相结合，让学生真正理解，形成相应的法治素养。

三、小学法治教育的主要途径
道德是内心的法律，法律是外化的道德。

在小学品德课程中实施法治教育，旨在进一步开发法治教育资源，创新法治教育形式，整合多方教育力量，整体提升学生法治意识，引导和帮助学生从小形成法治思维、树立法治信仰、养成遵纪守法行为习惯，为培养社会主义合格公民奠定基础。

小学阶段实施法治教育的途径有下列几个方面：
1.思想高度重视，全面统筹安排
法治教育是贯彻“依法治国”方针的重要载体，各级政府和教育主管部门要高度重视，统筹安排法治教育的開展。

首先，政府要积极协调相关部门，统筹安排相关经费，完善保障机制，建立教育、共青团、法院等部门共同参与的青少年法治教育工作机制，明确责任分工，确定工作步骤，协同推进青少年法治教育。

其次，教育部门要成立法治教育领导小组，加强法治教育宣传，营造法治教育的良好氛围。

同时将学校法治教育工作的开展情况纳入学校的年终考评，把法治教育作为预防青少年违法犯罪和“平安校园”创建工作内容，与学校的年度考核结果挂钩，引起基层学校的重视。

再次，各级各类学校是实施
法治教育的主体，要将法治教育纳入学校总体发展规划和年度工作计划，重点在师资配备、课程实施、开展机制等方面予以保障，落实好法治教育的相关工作。