快乐的小木匠
教学目标：
1.熟练认知四分音符节奏、八分音符节奏、后十六分音符节奏，并能用象声词表达出来，为歌曲伴奏。

2.能用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，并能用齐唱、轮唱的形式演唱《快乐的小木匠》。

3.通过表演唱、歌词创编等形式感受劳动带来的快乐。

教学重点：
通过多种形式感受歌曲、表现歌曲、演唱歌曲，从歌曲中感受劳动带来的快乐。

教学难点：
“ 5 3 2”“5 2 1”不易唱准
教学过程：
一、激情导入
1.开火车游戏导入（复习四分音符节奏、八分音符节奏）
2.今天小火车把我们带到小熊猫家去做客，下面我们就去看看小熊猫在干什么呢！（播放以《快乐的小木匠》为背景音乐的视频片段）
3.生说说小熊猫在忙什么
4.模仿刨木头、拉大锯、钉钉子
刨木头：嚓嚓嚓嚓∣嚓嚓嚓∣嚓嚓嚓‖
拉大锯：沙沙沙沙∣沙沙沙∣沙沙沙‖
钉钉子：丁丁丁丁丁∣丁丁丁∣丁丁丁‖
加油声：嗨嗨∣啪啪啪啪啪∣啪啪‖
二、学唱新歌
1.播放歌曲《快乐的小木匠》的伴奏，用刨木头、拉大锯、钉钉子的节奏为歌曲伴奏。

2.小熊猫看到这么多人来给他帮忙，开心的唱起歌来，下面我们就来听听他唱了些什么？
3.按节奏读歌词
4.接龙唱，对于生唱的不好的地方师及时纠正。

5.歌曲处理
师分别范唱两种情绪与速度（速度缓慢、有气无力，速度稍快、活泼欢快），生选择一种情绪与速度来演唱。

6.边歌唱，边表演
7.轮唱
（1）出示轮唱的歌词，生尝试读一读
（2）生尝试唱一唱
8.第一段加上动作唱，第二段一领众合，第三段轮唱
三、创意比拼
1.为歌曲取名
这首歌曲大家都会唱了，可它还没有名字呢，小朋友们能不能帮它取个名字呢？（出示歌曲名）
2.创编歌词
木匠是一个比较平凡的职业，在我们生活中还有很多职业是非常平凡的，虽然他们并不引人注意，但是我们的生活中却离不开他们，你们都知道有哪些这样的职业吗？
那我们能不能根据《快乐的小木匠》的歌词，把不同的职业也编进去唱一唱呢？（相互讨论）
3.根据学生们的创编，唱一唱
四、结束新课
勤劳的小木匠和其他劳动者们通过自己的辛勤劳动，都获得了劳动带来的快乐。

小朋友们，我们也要向他们学习，从小爱劳动，做一个勤劳快乐的好孩子，好不好？。