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偏旁部首所表示的意义

偏旁部首所表示的意义偏旁部首所表示的意义【贝】与钱货有关。

如:贯,贝串,古人用贝作货币。

贺,以礼物庆贺。

质,用于抵押的财物。

赋,敛收钱粮。

贪,贪财物。

贱,货物不值钱。

【髟】(biāo)与毛发有关。

如:髡,剔发之刑。

【彳】(chì)与行走有关。

如:循,顺着路走。

徐,慢走。

很,不顺从。

《史记·项羽本纪》:“很如羊”。

【艹】(cǎo)与植物(多为草本植物)有关。

如:蓝,草名,可以染青。

薄,灌木业。

葺,用草覆盖房子。

落,叶落。

【虫】多与蛇有关,上文已述。

又作为“烛”(“昆”虫”之“昆”的本字)的省形,与昆虫类有关。

如:蟊、蠹、蠢、蚕、螽等不省。

“蚊”、“蜂”等则省形。

【辵】(chuò)与彳的功能相同。

如:遵,沿着走。

述,本义为照着样走,引申为照着说。

造,往,到。

从,跟着走。

徒,步行。

【刀】与刀或切割有关。

如:副,破成两半。

判,分开。

列,分解。

剂,斩截。

制;裁。

【角】与兽角有关,如:触,用角抵撞。

觥,角制的酒器。

【女】与妇女有关。

如;好,本义指女子长得美好。

《史记·殷本纪》:“九侯有好女,入之纣。

”妪,妇人的通称。

《史记·滑稽列传》:“巫妪弟子,是女子也。

”【立】与站立有关。

如:端,正立。

竦,敬立。

【缶】与陶器有关。

如:缺,器破。

罅,器裂。

【鬼】与鬼魂有关。

如:魃,旱神。

魄:阴魂。

【疒】(nè)与疾病有关。

如:痕,伤痕。

【耳】与耳有关。

如:聪,听力好,成语有“耳聪目明”。

聩,耳朵不灵,“聪”的反义词。

【目】与目有关。

如:督,察看。

眷,回头看。

相,本义指视察。

《诗经·大雅·公刘》:“相其阴阳”,意为观察山的北面南面。

【老】与老人有关。

如:考,父亲也叫考。

【口】与口有关。

如:命,命令。

和,应和声,《史记·刺客列传》:“高渐离击筑,荆轲和而歌于市中。

”【肉】与肉或肉体有关。

如:腴,腹下肥肉。

惰,干肉。

脱,本义指消瘦。

胡,下颔或脖子下的肉。

【人】从人的字,本义多与人有关。

、如:伦,`本义指人的辈份。

引申指人与人的关系,如“五伦”指五种人际关系。

作,本义指(由跪坐而)站起来。

《论语·先进》“舍瑟而作”,意为放下瑟站起来。

仞,相当于一人高的长度,约八尺(古尺)。

【手】与手或手的活动有关。

如:把,握住。

揭。

高举。

【殳】多与打击有关。

如:段,锤击。

殴,拳击。

【力】与用力有关。

如:劳,用力。

劲,有力。

【言】与言语有关。

如:许,允许。

谅,说话守信用。

访。

咨询。

诈:谎骗。

【见】与看有关。

如:览,观看。

觉,睡醒(眼睁开)。

【欠】与张口或出气有关。

如:欧,古同呕,呕吐。

【食】与吃食有关。

如:饶,饱足。

(食,今作偏旁饣同)【弓】与弓有关。

如:张,张开弓弦。

弛,弓弦松驰。

弯,弯弓上箭。

【斤】与斧斤有关。

如:新,“薪”的初文,本义是伐木。

析:用斧子砍。

【耒】与农事或农具有关。

如:耨(nòu),除草农具。

【舟】与舟船有关。

如;航,本义为渡河。

【车】与车有关。

如:辐,车轮的条幅。

轨,车轮辗过留下的印迹。

【】(yǎn)与旗帜有关。

如:旋,挥旗旋转。

旄:旌旗上的饰物。

【革】与皮革有关。

如:鞍、(鞋)、鞭等都是皮革制品。

【韦】与熟皮有关。

如:韧,(像熟皮那样)柔韧。

撼,古袜字,熟皮制品。

【匚】(fāng)与盛物的方器有关。

如:匡,古筐字。

匪,古篚字。

匮,古字。

【皿】与盆类器皿有关。

如:盛,盛受。

益,水满溢出。

盍,蓝的初文,盆盖。

【瓦】与陶器有关。

如:瓯,小盆。

【鬲】与釜锅有关。

如:鬻,古粥字。

融,炊气上腾的样子。

【金】与金属有关。

如:销,熔化金属。

错,镶涂金属。

镜,古人用铜镜,所以从金。

【衣】与衣服有关。

如:表,皮袍的外表。

补,补衣裳。

【糸】(mì)与丝麻绳索有关。

如:绪,丝头。

经,纺织品的纵纱。

续,接纱头。

约,缠束。

红、紫、绛、绿等表示颜色的字从糸,是因为颜色是抽象概念,必须依附于具体事`【巾】与布有关。

如;幅,布帛的宽度。

常,旗帜。

帼,妇女的头巾。

【网】与罗纲有关。

如:罩,鱼网的一种。

罗,用网捕鸟。

罹(1í),被网住。

署,张网部署。

【黑】与黑墨有关。

如:黥,在脸面染黑的刑法。

【乡】(shān)与修饰有关。

如:修,修饰。

形,(雕绘的)形象。

【示】与鬼神祭祀有关。

如:社,土地神。

祝,祷告求福。

祸,神的惩罚。

祖,已死的祖先神。

禁,禁忌,怕冲撞鬼神而不敢做的事情。

【邑】与城邑有关。

如;鄙,边邑。

郭,城郭。

郑,古邑名(也即国名)。

都,有先君宗庙的城邑叫都。

【宀】(miǎn)与宫室有关。

如:宗,始祖庙叫宗。

定,安居,安定。

【穴】与洞穴有关。

如:穿,本义是打通,穿透。

《诗经·召南·行露》:“谁谓鼠无牙,何以穿我墉?”窦,洞。

【广】(yǎn)也与宫室有关。

如:废,放置,存放。

府,藏文书的地方。

库,藏兵车的军用库。

【门】多与门户有关。

如:辟、开门。

闭,关门。

间,门缝、缝隙。

阉,受过刑的守门隶。

【囗】(wéi)与围墙、包围有关。

如:圈,养牲畜的栏圈。

固,四围不通。

国,都城。

圃,菜园。

【日】与太阳、季节、时辰有关。

如:时,四季叫四时。

暴,古“曝”字,曝晒。

晴,天清无云。

【月】与月有关。

如:朔,每月之始。

朗,月光明朗。

期,周月,又指周年十二个月。

【山】与山有关。

如:崩,山崩。

岐,山名。

【阜】与山陵或台阶有关。

如:阳,山南面。

阿,大山。

除,殿阶。

阶,台阶。

陟,阶高。

【石】与石有关。

如:研,研磨。

确,坚石。

础,柱基石。

【土】与土或土地有关。

如:基.房基。

型,土制的浇铸模型。

填,填土。

【田】与田地有关。

如:畔,田界。

畿,都城附近的土地。

略,占领土地并加以经营。

【火】与火有关。

如:然,古燃字。

【水】与水有关。

如:渐,浸湿。

注,灌注。

【雨】与降雨有关。

如:零,落雨。

霹雳,雷声。

【仌】古冰字,与冰或寒冷有关。

如:凌,冰块。

冶,销熔(如冰块消溶)。

凝,水结成冰。

【气】与气有关。

如:氛,雾气。

【木】与树木或木材有关。

如:样,橡树籽。

枉,弯曲。

成语有:“矫枉过正”。

【鸟】与鸟类有关。

如:鸣,鸟叫。

鸿,鸿雁。

【页】(xié)与人头有关。

如:颇,偏头。

顾,回头。

顿【行】与道路有关。

如:行,本义为道路。

《诗经·七月》:“遵彼微行。

”【心】与心理情感有关。

如:惟,思维。

慢,怠慢。

忽,忘记。

怪,感到奇怪。

【隹】(zhu)也与鸟类有关。

如:雕,一种猛禽。

雄,本指牡鸟。

雅,古“鸦”字。

【鱼】与鱼类有关。

如:鲠,鱼骨。

鲍,咸鱼。

【羽】与羽毛翅翼有关。

如:翁,鸟颈羽毛。

翠,一种青羽毛的水鸟。

翘,长尾上举。

翻,飞。

【酉】与酒或酒坛有关。

如:醒,醉后恢复正常状态。

酸,酸酒。

醢,肉酱。

【玉】与玉石有关。

如:理,治玉。

琢,凿玉。

【足】与足或行走有关。

如;跟,脚跟。

践,踏。

【子】与子女有关。

如:孟,兄弟排行老大称孟,老二称仲,老三称叔,最幼称季,孟、季都从子。

孤,幼而无父叫孤。

【竹】与竹有关。

如:简,竹简。

篇,竹简编成册,一卷叫一篇。

筵,竹席。

筹,用于计数的小竹棒。

算,用筹计算。

【走】与行走奔跑有关。

如:趋,快走。

超,跳过。

越,超越。

趣,急走。

偏旁部首所表示的意义(引自郭锡良、李玲璞主编的《古代汉语》,略有调整):克服语病,提高语句的表达效果克服语病,提高语句的表达效果学习语法知识,不是为“应试”,而是为了科学地使用语言、交流信息、传达感情,进一步提高阅读、写作能力。

遣词造句必须遵循语法的基本原则。

句子是语言单位,也是语言交际的重要“载体”。

好句子的标准是用词准确、语意简明、通顺连贯;修辞运用有必要、有效果。

为了提高语句表达水平,应该努力克服语言表达中的毛病。

在初中一年级要熟练地掌握辨析语病和修改瘸句的一些基本方法。

一、掌握辨析语病和修改病句的方法常见的语病表现在两个方面:◆句子结构:基本成分残缺,影响意思的表达;或者是成分多余,导致模糊混乱,难以理解。

这种语病违反句子表达要连贯、通畅的原则。

◆词语使用:表意有误或不够精确、顺序不恰当、搭配不合理。

1.病因——陈述对象不清楚,成分残缺举例:孩子们跟我一起重看影片《花儿朵朵》,听着他们的欢声笑语,也便想起了自己。

修改——我跟孩子们一起重看影片《花儿朵朵》,听着他们的欢声笑语,也便想起了自己的重年。

诊断:陈述对象不清楚,必须确定陈述对象;基本成分有残缺,必须补上基本成分。

(1) 按照句子主体表达的意思,主语定为“我”比较好,让孩子们的行为作为主语“我”陈述的对象。

(2) “我”的感受是由孩子们看电影时的欢声笑语引起的,原句想起自己的什么,没有交代,不说清楚让人猜,所以成分有残缺。

可见,语病的一个重要表现就是陈述对象不清楚,或者基本成分有残缺,既妨碍理解,也影响意思的表达,难以做到通畅、连贯。

2.病因——成分多余、不连贯举例:我们班很团结,尽管班主任年轻,一个同学遇到困难,大家都会伸出友谊之手拉一把。

修改——我们班很团结,一个同学遇到困难,大家都会伸出友谊之手。

或者是:我们班很团结,不管哪个同学有困难,大家都会热情地帮助。

诊断:多余的成分造成语意隔裂,必须删除。

(1) “我们班很团结”,就不必再说班主任的年龄了。

(2) “团结”是一个抽象的词,需要具体说明。

此处“团结”表现出来就是一个同学有困难,大家都会伸出友谊之手。

既伸出友谊之手,意思就表达清楚了,不必再说“拉一把”。

换一种说法:我们班很团结,不管哪个同学有困难,大家都会热情地帮助。

这也可以。

尽量用简明、短小的语句清楚地表述一个意思,然后再换一个语言单位来继续表达另一个意思。

句子不要太长,结构成分太复杂就不便于掌握。

3.病因——用词不正确。

词语顺序、词语搭配不恰当举例:华天饮食集团所有隶属的各个餐馆,都增添了供应早点,并不断提高食品质量和服务态度。

修改——华天饮食集团所属的各个餐馆,都增添了早点供应,并不断提高食品质量、改进服务态度。

诊断:语言累赘,不够简洁。

搭配不当。

(1) “华天饮食集团所有隶属的各个餐馆”,这一句话语言累赘,各个餐馆是陈述的对象,改为“华天饮食集团所属的各个餐馆”就简洁明了,所以这个病句采取“删”的办法。

当然更精确的改法应该是:“隶属于华天饮食集团的各个餐馆”。

(2) “供应早点”与“增添”不能搭配,因为“供应早点”是一种行为。

应该调换为“早点供应”,这是个服务项目。

(3) “提高质量”可以说,“提高态度”就说不通。

需要改成两个分句。

由此可见,当一个词语支配两个行为或两个对象的时候,必须考虑是否合理。

修改时还是要基本维持原意。

修改病句的一个原则是“多就少改”。

尽量维持它的基本构架,必要的时候可以“换”、“删”、“调”。

4.病因——用词不正确,词语顺序不恰当(不合事理)举例:1860 年英法联军野蛮地烧毁并洗劫了历尽沧桑的皇家园林——圆明园。

修改——1860年英法联军野蛮地洗劫并烧毁了历尽沧桑的皇家园林——圆明园。

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