家长会科任教师发言稿亲爱的各位家长:晚上好!首先感谢各位家长百忙中抽空参加今晚的家长会。
我们知道3年级是孩子潜心学习,打好基础的重要时期,是1个产生剧烈变化的时期,也是1个爬坡的时期,更是1个分水岭,所以3年级孩子的学习更需要家长的关心和关注。
关心孩子,应当关注孩子的学习习惯,只有学校与家庭1起努力,培养孩子良好的学习习惯,孩子才能交出使人满意的答卷。
下面我主要从3个方面具体的来谈谈数学学习习惯的培养:数学学习习惯的养成1、起跑线——做好预习工作预习是学好1堂课的条件,因此预习的作用是不可小觑的。
有效的学习,能提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学习的质量。
数学学科的学习,要10分重视孩子课前预习习惯的培养。
在实际操作中,当孩子作业完成以后,有时间就能够让孩子自己去看书、去发现问题,让孩子课前就对知识有所了解。
2、进程——认真听好每堂课课堂何其重要,这不言而喻。
上好每堂课是知识掌握的关键。
这里的听讲,应当包括两方面的意思:1是说课堂上要会听,精力要集中,不做与学习无关的动作,要认真聆听老师的点拨、指点,要捉住新知识的生长点,新旧知识的练习,弄清公式、法则的来龙去脉,还要认真地听其他同学的发言,对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
2是敢讲。
当问题出现时,孩子首先是要沉思熟虑,然后就要勇于发言。
只有当孩子学会了听讲、学会了上课,他们才会学得轻松,才会事半功倍。
3、冲刺——认真完成作业(1)作业是检查学生对当天知识的掌握情况,学生的很多不足与优缺点在作业上表现的很明显。
因此,可见作业的重要性。
(2)现在,数学作业都重在质上,而不再1味地强调量,所以,孩子们在这少许的作业眼前更要认真对待。
目前我们班上同学作业完成的情况不是太理想,可能其中有多种主观和客观缘由存在。
但希望在老师和家长们共同的监督、指点下,孩子们能有明显的进步。
如何帮助学生提高造作业的效力1、注意力集中学生造作业时,身旁最好不要出现1些干扰,分散注意力的物品,比如玩具等。
A、造作业时1定要排除外界物资诱惑,使内心安静下来。
B、造作业时要尽可能避免电视电话的干扰。
若来了客人,又没法避开的,宁可先放下作业等客人走了再做,或对客人说明缘由,要求体谅。
1边聊天1边做,得不偿失。
C、提示各位家长,不要在儿童造作业的时候批评、教育孩子,这样1来教育无效,2来作业效力底下,久而久之,还会致使作业与烦人的数落联系在1起,从而讨厌造作业。
2、定时定量让孩子在规定的时间内完成定量的作业,可以很好的提高孩子完成作业的效力,同时帮助学生改掉拖拉的坏习惯。
必须在规定的时间内造作业,时间1到,马上就做到桌前去。
渐渐地,大脑就会构成条件反射,1到时间,和学习有关的思惟都被调动起来,造作业的效力也就高了。
可以试试给孩子严格规定造作业的时间(固然要视作业的量来定时间)。
结束作业的时间1到,就1定要收起本子。
刚开始履行时,可能会有1些困难,平时造作业拖拉的同学乃至会出现作业少做的现象,但只要坚持不懈,造作业的速度就会提高。
(保证孩子的睡眠时间)3、适当的辅导必要时,家长给予孩子适当的辅导(但不能只把作业的答案告知孩子,这样会弊大于利),或适当的检查。
检查包括检查作业的完成情况(作业内容,书写),也包括完成作业进程的表现(坐姿,认真态度)。
借此机会,我建议家长能在百忙当中挤出时间催促孩子有质量的完成作业。
创造性学习习惯的培养从某种意义上讲,养成创造性学习的习惯,比取得了多少知识更重要。
这需要从以下几方面做起:1、培养孩子善于质疑的习惯。
要让学生自主探索,独立思考。
有些家长每当孩子遇到困难卡壳时就非常心急,马上要把答案告知孩子,这样1来常常就变成了书记员,听写工,这些家长固然是对孩子很负责,但方法不是很适当,由于长时间以往,会使孩子养成1种依赖心理乃至是畏难心理,遇到困难总想找人帮忙,不能独立解决问题。
2、培养孩子手脑结合,重视实践的习惯。
皮亚杰认为:“思惟是从动作开始的,切断了动作和思惟之间的联系,思惟就得不到发展。
”因此我们必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯。
家长在家里也要适当的培养。
比如:最近我们学的丈量,有些变式题就需要孩子先动手量1量,比1比,再进行列式计算。
有时孩子1下子想不出来的或想不通的,或许通过亲身的实践操作便会豁然开朗了。
亲爱的各位家长:大家好!首先感谢你们能在百忙当中抽出时间前来我校,与我们共同探讨、关注孩子的成长。
你们的到来,就是对孩子最大的帮助和鼓励,也是对我们教育教学工作的最大支持!我代表8年级所有任课教师,对你们的到来表示衷心的感谢。
从7年级开始,我们每学期都要召开家长会。
在坐的家长当中,已有许多人来过量次,或平时也通过电话等方式与班主任及任课教师进行常常性的沟通。
这些家长都有1个共同特点,就是对孩子学习生活情况表现出了极大的关注。
但也有1些家长,常常由于这样那样的缘由不能来校,我想这些家长也失去了1次又1次的与老师和其它家长坐在1起针对孩子的成上进行沟通的机会。
从孩子这方面来说,进入初2以后,他们面对的主要困难有这样1些:1、课程难度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,现在初2学生的开设的学科数量到达了10几门之多。
学业负担相对增加,部份学生出现掉队现象,许多学生出现了两极分化。
2、学生自主、独立、反叛意识增强。
随着年龄的增长和对学校及教师的不断熟习,部份学生不再对家长、教师百依百顺,而是有了自己的主张和见解,个别学生出现了与校外不良少年交往的现象。
3、由于生理和心理发育的急剧变化,学生开始进入青春期,产生愿意与异性同学交往的想法,如果在这时候候我们不能给予孩子正常的关心和帮助,孩子的健康成长必定会偏离正常的轨道。
4、他们没有了刚进入初中的新鲜感,还没有中考带来的升学压力。
虽然家长希望子女成龙成凤心切,但部份学生自我束缚能力较差,1旦放松,就会出现学习成绩降落的现象,乃至出现厌学情绪。
这1阶段的学生大量出现了“松1松,降1降;抓1抓,上1上”的现象。
综合这些因素,对待这个阶段的孩子,我们的老师和在坐的家长都必须有这样的心理准备:现在正是他们成长发展的转折点,也是教育的关键期,虽然他们现在有许多让我们家长感到头痛的表现,但只要掌控住教育的时机,给予他们及时的帮助和指点,这些孩子就会顺利地跨过这个分水岭,并且为他们自己的人生之路增加1笔宝贵的财富。
有句话是从“国家大计,教育为本”引申出的,就是“家庭大计,家教为本”,这句话说的是家庭教育对孩子的重要性。
我们都说:大人做的1切还不都是为了孩子,孩子是我们的未来。
就单单“未来”这两个字,就给孩子还有家长背上了1个沉重的心理负担。
如果我们把注意力放在孩子的言行举止中,把1些精力放在与孩子的沟通中,从小处着手,帮助孩子养成1个良好的`学习生活习惯,我想,这样的“未来”才是我们能够掌控住的。
做1个简单的计算,除去孩子在校学习的9小时,再加8小时的睡眠时间,那末还有7小时孩子是在家里度过的。
在家的7个小时,我们固然不会1直让孩子坐在那里学习,他们还要吃饭穿衣,要有自己的活动,要与大人交换。
实际上,这7小时,他们也是在学习,只是学习的内容及方式不同罢了。
刚才我们的计算还仅限于孩子上学的1天,如果我们计算1年当中学生有多少时间在家里,多少时间在学校,我们会发现,原来有过1半的时间,孩子是在校外、在家中度过的。
那我们在坐的家长现在就能够回顾1下,当你的孩子在家里时,我们是如何安排他们的活动的。
1天,两天,1年,两年,这些时间我们是不是给予了孩子更多的关注。
这些关注是否是仅仅局限在让孩子吃好和穿好,或也陪孩子度过了大量的时间,那又是怎样度过的呢?我问这些问题,不是在质问哪1位家长,我也是1个孩子的家长,我也是1个孩子的母亲。
我只是想,在我们工作之余,我们是否是给予了自己的孩子应有的关爱和帮助,是否是为他们的成长提供了良好的环境,我们是否是拿出了时间为孩子的成上进行反思,并有所改进。
尊重的家长们,亲爱的学生们:大家上午好!首先,我要再次感谢大家在百忙当中抽空来参加这次家长会,谢谢大家!其次,我还要感谢所有支持、配合我们工作的家长,是你们相信我们、支持我们、配合我们的工作,才使学生们进入高中,短短的3个月整,在各方面能获得了巨大的进步,谢谢你们!今天,见到你们,我终究表达出我1直想说的话,那就是,能在2班任教语文真的是我的荣幸。
1是班主任洪老师不但经验丰富,而且几近每天披星戴月的敬业精神让我很是佩服。
2是你们的孩子几近人人都很听话,这3个月来,2班学生没有让我流过眼泪,他们带给我的多是感动和欢快的微笑。
所以,每当走进2班,看着他们整齐的坐着,嘹亮的歌声响着,我就有了无穷的豪情。
所以,在我眼中,虽是2班,但却是唯一无2的。
其次,请允许我讲讲同学们这短短3个月的语文学习情况:1、平时比较认真的:何博,熊小双,王鑫,张娇,石静,刘磊,李红艳,赵娇娇等。
2、写作较好的同学:刘荣,丁俊,卢相合,雷淼,张欢等。
3、课外浏览较好的同学:吴敏,许可,韦鑫琪,王琴,肖鹏等4、写字认真的:汤晓,沈月,张欢,孙丽丽,董倩,郭林,何丽,柏莹莹等。
5、背书快的:付聪,高磊,汪成林,龚瑞,韦鑫琪,明名等。
6、朗读好的:曹小青,于冬梅,万鹏飞,吴飞等。
7、很有提升空间的:徐伟,方运,付翔,柯香,李琳,李志康,肖航,金敏等。
8、上次月考语文成绩较好的:卢相合,刘荣,杨凡,王鑫等。
固然,我向学生和家长保证,作为1个平凡的老师,我其实不是以成绩来看待学生的,我真正看待学生的还是态度问题。
我常常给学生说,我很笨,但我很勤奋。
对你们,会不会是你能力问题,学不学是你态度问题。
所以大家1定放心:我不会由于分数的高低去评论1个学生的好坏,我还是看重学生的态度问题。
除这些,我还想让家长们放心,你的孩子在2班,虽是我的学生,但我更当做是弟弟mm,我也会很心疼他们,关爱他们。
早自习要大声读书,但看到有人咳嗽利害,我会问候他,叫他多喝开水,注意身体。
看到有人打篮球胳膊摔伤了,我也会问候1下,叫他注意不要再伤到,还要加强疗养。
有人上课精神不好,我会在合适的时候了解缘由。
班级里那个学生几天没到,我定会向同桌或班主任打听他的去想。
这几每天凉了,我还会注意那些衣服单薄的学生,要他注意不能冻着了。
固然,关爱不是溺爱。
比如,早自习有人睡着了,我会叫他站着读,我不能叫他趴下睡觉,有时我也很不忍心,但为了这些求学的孩子,我只能狠1下心。
还有,1些毛病很严重的学生,我可能就没有太好的脾气,我也肯定会批评他的,让他意想到自己的毛病。
对我的工作,我自认为对得起我的良知,教师职业就是个良知职业,我不努力,我良知不安,我睡不好觉,我心虚,所以,请家长和学生放心,我向你们保证:我还会更加努力的,由于我笨嘛。
我自己算是说完了,在我心中,2班学生真的挺好的。