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消防安全四个能力建设培训 消防知识记心间 安全相伴你我他

消防安全“四个能力”建设培训
消防常识记心间 平安相伴你我他
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• 1、发生火灾时怎么办 • 2、火场逃生注意事项 • 3、火场上怎样救人? • 4、发生火灾后如何自救? • 5、楼梯着火楼上的人如何脱险 • 6、面对滚滚浓烟,如何机智逃生 • 7、火灾类型与灭火器的选用 • 8、灭火器使用常识
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• 在进入浓烟大、毒烟大、能见度极低的区 域,要佩带隔绝式防毒面具顺承重墙壁或 放绳索向前慢慢地摸索行走。在进入高温 区救人时,要穿戴阻燃性能好的防护服, 并由水枪跟随掩护。
• 火场救人,还要掌握救人的措施。如必 须带上阻燃包裹布,对烟熏中毒昏迷的人 员,先用阻燃布将其包裹好,然后用抬、 背、抱的方法,将他们救出。
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• 对中毒轻,还能行走的人员,可用湿毛巾 或衣服将他们的嘴、鼻捂着,然后披上阻 燃布,由救护人员挽着他们的手,顺承重 墙壁或绳索逃出。
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发生火灾后如何自救?
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• 的信号、火场出现险情的信号等,以保持 火场内外及火场内部救人小组之间的联络。 遇有意外情况,便于采取应急措施。 (5)要掌握在高温和浓烟区域救人的方法。 火场救人往往是在烈焰高温、浓烟翻腾、 伸手不见五指的情况下进行的。因此,在 进入能见度较高的烟区或毒气较小的地方, 可戴过滤式面具或用湿毛巾捂嘴鼻,向深 处匍匐行进。
火场上怎样救人?
• 火场救人是一项艰巨复杂、周密细致的 工作。除救护人员英勇顽强的精神之外, 还须有行之有效的救人方法和措施;否则, 不仅不能完成火场救人任务,而且还会造 成不必要的伤亡。因此,必须抓好以下几 个环节: (1)要组织一支精悍的救人小组。其成员 要具有一定的火场经验,业务素质好,且 身强力壮。
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• (2)要尽可能地掌握被救人员的情况。只 有情况明,才能做到心中有数。担任火场 救人任务的人员,在未进火场救人之前, 要通过火情侦察和了解知情人,尽可能地 掌握被困人员的基本情况、人数和燃烧物、 建筑结构及火场环境等情况,迅速确定救 人的进退路线、救护器材及安全保护措 施。 (3)对火场救护器材要认真细致地检查。 在火场救人实践中,由于缺乏对救护器材 的检查,在进入火场救人时,各种事故时 有发生。
火场逃生注意事项
• 火场逃生要迅速,动作越快越好,切不 要为穿衣服或寻找贵重物品而延误时间, 要树立时间就是生命、逃生第一的思想。 逃生时要注意随手关闭通道上的门窗, 以阻止和延缓烟雾向逃离的通道流窜。通 过浓烟区时,要尽可能以最低姿势或匍匐 姿势快速前进,并用湿毛巾捂住口鼻。不 要向狭窄的角落退避,如墙角、桌子底下、 大衣柜里等。
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• ▲怎样报火警 1、牢记校园“110”和火警电话“119”。
• 2、校园“110” 熟悉校园环境,能迅速指 挥人员引导消防车到现场。 3、报警时要讲清着火地点。 4、说明什么东西着火,火势怎样。 5、报警后要安排人到路口等候消防车, 指引消防车去火场的道路。
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• 如果身上衣服着火,应迅速将衣服脱下, 如果来不及脱掉可就地翻滚,将火压灭, 不要身穿着火衣服跑动,如附近有水池、 河塘等,可迅速跳入水中。如人体已被烧 伤时,应注意不要跳入污水中,以防感 染。 火场上不要轻易乘坐普通电梯。这个道 理很简单: 其一,发生火灾后,往往容易断电而 造成电梯“卡壳”,给救援工作增加难度;
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• 3、干粉灭火器:适用于扑救油类、可燃 气体和电器设备火灾。 4、泡沫灭火器:适用于扑救各种易燃液 体和固体物质火灾。 5、“二氧化碳”灭火器:适用于扑灭油 类、带电设备、精密仪器、仪表、文物、 档案等贵重物品的火灾。
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• 因此,在救人之前,要对面罩是否封密, 氧气是否充足稳定,戴面具后呼吸是否正 常等情况进行严格检查,确保万无一失。
• (4)要事先进行演练,确定联络信号。火 场救人工作,需要多方力量的支持配合。 所以,要事先演练,确定各种联络信号, 如发现火场被困人员
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• 其二,电梯口直通大楼各层,火场上烟气 涌入电梯井极易形成“烟囱效应”,人在 电梯里随时会被浓烟毒气熏呛而窒息。 火 灾刚刚发生的时候,应迅速向消防部门报 警,同时积极参加初起火灾的扑救。
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• 6、遇有火灾,不要围观。
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• ▲哪些东西可以用来灭火 1、水是家中最实用最简单的灭火剂。
若是纸张、木头或布起火,可用它来扑灭。 但如果是电器、汽油、酒精、食用油着火, 则不要用水扑救。
2、沙土、淋湿的棉被、麻袋能灭火, 扫帚、拖把、衣服、鍬、镐也可作为灭火 工具。关键在于快,不要给火蔓延的机会。
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发生火灾时怎么办
• 发生火灾时,一定要保持镇静,量力 而行。火灾初起阶段,一般是很小的一个 火点,燃烧面积不大,产生的热量不多。 这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、 棉被、麻袋等去覆盖,就能使初起的火灾 熄灭。如果火热较大,正在燃烧或可能蔓 延,切勿试图扑救,应该立刻逃离火场, 拨打校园“110”和“119”报警。
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