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家庭教育与班主任的沟通之见
施璐
家庭是学生生活的第一个环境，家庭教育是学生接受时间最长，内容最广泛、影响最大的教育，是学校教育和社会教育的起点和基础，在学生健康成长中具有重要的作用。

做好家校联系工作，可以更有利于学校教育和家庭教育产生合力，避免走
同时班主任老师还要树立起关心热爱学生的形象。

高尔基说；“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。

”也就是说老师要在热爱学生上，要让学生感到象他们父母一样关爱他们，学生也就亲近老师，同时家长才能信任老师。

这时学生、家长老师才能形成共同的目标，学校、老师、家庭才能建立三位一体教育平台。

二、指导家长教育孩子的方式和方法
现在中小学生的父母趋向年轻化，他们中的大多数都在外地工作，把孩子交给爷、奶或外公、外婆来照管。

他们对孩子的管教不外有两种现象，一是用疼爱来代替教育，很少问孩子的学习和表现。

二是关心学生的学习，但对学生的不良行为缺少方法，管教不起作用。

甚至还给孩子闹矛盾。

如我班马辉同学爱上网，父母为了
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大部分爷奶、外公、外婆、甚至父母只是一味用考试的分数来恒量学生的优劣，很少看孩子的行为习惯、和志向。

因此老师要指导家长对学生的人生观，理想、行为习惯的教育和指导是必要的。

如家长经常给孩子多举某某孩子由于努力学习考上名牌大学，某某人在单位、工厂认真工作，爱护公务、得到单位领导的重用等方面的现身教育，使孩子经常不断地陶冶一种高尚的志向和理想。

2、指导家长对学生进行交友教育：
家长们经常教育孩子不要给那些不爱学习的学生交往，更不能异性交往。

他们不理解现在学生的心理，更没有去思考孩子是活泼好动的一个群体，他们的交往范围广，对象更喜欢异性，这些正常的交往对学生多方面的发展起着重要的作用。

因此老师指导家长如何教育学生与同伴交往，如何把握好度。

当孩子碰上一个行
也会激发家长自觉加入教育孩子队伍中。

另外随社会的进步，现在很多学生家长有较高的学历，有很高的认识水平，如果经常征求并尊重家长的意见会让家长觉得我们班主任比较民主、诚实可信，更有利于老师与家长的联系和沟通。

3、以诚相待架起沟通的桥梁：
对待学生家长要象对待同事和朋友一样，平等友好，和家长谈话要客气，有素
养，更要注意礼节，做到不发火，要有包容心，以平常心对待家长的冒失和错误。

例如我班滕海林同学刚转到我校不久，由于不适应我校管理方式，认为学校各方面都比他原来学校管理的严。

他想回去上，星期天回家后向我打电话说明他的想法，我说；“你家长同意你的想法没有？让你家长给我打个电话。

”由于他不敢让家长知到，可他让一个邻居冒充家长给我打电话说；“同意他回家让学。

”事过一周后，他。