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瓶吞鸡蛋实验报告
篇一：瓶吞鸡蛋
瓶吞鸡蛋
【摘要】：由于纸条燃烧，消耗瓶内氧气，使瓶内空气压力减小，瓶外空气压力比瓶内压力大，所以会把鸡蛋压进瓶子里。

【关键词】：熟鸡蛋广口瓶实验材料实验方法实验现象火柴
【正文快照】:实验原理：由于纸条燃烧，消耗瓶内氧气，使瓶内空气压力减小，瓶外空气压力比瓶内压力大，所以会把鸡蛋压进瓶子里。

实验用具：熟鸡蛋、小纸片、火柴、广口瓶
实验过程：将熟鸡蛋剥去壳，小头朝下，放到广口瓶上。

可是，放不下去，鸡蛋被瓶口卡住了。

接着，拿着卷起来的白纸。

用打火机将白纸点燃了。

迅速的拿过那张点燃的白纸，
立刻投进广口瓶里；此时，迅速把鸡蛋小头朝下，放在了广口瓶上。

只见鸡蛋慢慢向瓶子里下滑。

鸡蛋被广口瓶吞掉了。

瓶子里充满了浓浓的白烟雾，当烟雾散去时，看到鸡蛋变黑了。

为什么会发生这种情况呢？是因为把点燃的纸条放进
广口瓶内，因为纸团燃烧需要氧气，所以广口瓶内的空气减少，里面的大气压力减小了，鸡蛋在外面大气压力的作用下，被压入广口瓶内。

我们生活中的拔火罐也是运用这个原理的。

篇二：瓶“吞”鸡蛋的实验
瓶“吞”鸡蛋
实验目的：通过实验使学生认识大气压力的存在。

实验材料：火柴、熟鸡蛋、广口瓶。

实验过程：
1、将鸡蛋壳不掉。

2、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶。

3、迅速将剥了蛋壳的鸡蛋小头朝下塞住瓶口，把瓶口
堵严，不要漏气。

4、注意观察鸡蛋位置的变化。

实验现象：鸡蛋被“吞”进瓶子。

实验结论：燃烧消耗氧气，瓶内亚强降低，大气压力将鸡蛋“推进”瓶子里。

篇三：瓶吞鸡蛋的秘密说课稿
《瓶吞鸡蛋的秘密》说课稿
一、说教材
1、教材内容：本课内容是青岛版小学四年级上册第四单元《空气和水的力》中的第四课，本节课的内容包括两部分：一是实验研究瓶“吞”鸡蛋的秘密。

二是了解大气压力在生活中的应用。

2、教学目标和重难点：
根据课标要求及对教材的分析，结合学生现有的认知水平、生活学习环境、心理特点等，我确定了本节课的教学目标和重点难点：
教学目标：
⑴科学探究：能利用简单器材进行实验操作；能对研究过程进行总结、归纳和评议，关心生活中的科技新产品、新发明，关注与科技有关的社会问题；
⑵科学知识：认识大气压力的存在及应用；
⑶情感态度与价值观：愿意合作交流，并与他人交换意见；乐于用学到的知识改善生活。

我把“通过科学实验认识大气压力的存在及其应用”作为教学的重点。

理解大气压力及其应用确定为教学的难点。

二、说学情：
通过前几课的学习，学生已经初步了解了一些关于空气
方面的知识。

但对瓶“吞”鸡蛋的现象的理解还不是那么明确，而且多数学生对瓶“吞”鸡蛋有误解，认为是瓶子吸进去的，还有的认为是鸡蛋
变形自己掉进去的。

希望通过本课的教学能转变此观念。

三、说教法学法
本节课我准备采用实验法、指导法。

教师准备用一个演示实验——“瓶吞鸡蛋”，来激发学
生学习兴趣，引起思考和猜想，由鸡蛋只与空气有接触猜想空气存在一种压力；学生对比实验“用注射器和橡胶管从小药瓶取水”，这个变量实验可以让学生从“盖盖子水上面没
有空气，不盖盖子水上面有空气”这种条件的变化，通过注射器能不能取到水的现象对比，体会到大气压力的存在，从而认识到“是大气压力把鸡蛋压进了瓶子”这个科学结论，继而理解由于大气压力的存在而产生的各种科学现象，能利用大气压力解释这些现象；分组实验“吸盘”、“倒放玻璃杯”，指导学生设计实验，填写实验报告。

在学生学法指导上采用分组实验、合作探究、交流法、讨论法等方法。

四、说教学准备：
教师课前准备：
课件、实验报告单、广口瓶、熟鸡蛋、火柴、纸条；带橡胶盖的小输液药瓶、水、气门芯、塑料管等，课前把塑料。