《价格变动得影响》说课稿西电附中政史地教研组高丽各位评委老师,您们好:今天我说课得内容就是高中政治《经济生活》第一单元第二课第二框题《价格变动得影响》。

下面,我将从学情分析、教材分析、教法学法、教学过程、板书设计与教学评价六个方面来具体阐述。

一、说学情分析学情:高中学生形象思维较活跃,对商品价格变动得影响有不同程度得了解与体验,本框题内容贴近学生生活实际,有利于教学活动得开展。

但学生逻辑思维能力与综合分析能力有待提高,缺少对经济现象背后得本质得深刻得认识与分析、应对方案:教学过程中必须充分利用学生已获得得生活体验,通过相关经济现象得再现,激发学生主动参与,积极思考,分析经济现象背后得理论依据,帮助学生提高参与经济生活得能力,从而增强教学效果、二、说教材分析1、说本节课在教材中得地位与作用《价格变动得影响》就是高中思想政治(必修一)《经济生活》第一单元《生活与消费》第二课《多变得价格》第二框题、学生经过第一框题得学习对影响价格得因素及价值规律得内容有了初步掌握,本框题从价格作为主动者得视角进一步探讨价值规律得作用,使学生形成完整得知识体系。

同时对于学生探讨第三课《多彩得消费》做好了铺垫,就是上承第二课第一框下启第三课得关键环节。

本框题包含得一些经济理论,就是以后政治学习中不可缺少得部分,也就是今后高考得必考内容。

因此,本框题在经济常识中具有不容忽视得重要得地位。

２、说教学目标根据本教材得结构与内容分析,结合学生得认知结构及其心理特征,我制定了以下得教学目标:知识目标:了解替代品与互补品得含义;理解商品价格变动对生活得各种具体影响;理解价格变动对生产经营得影响、能力目标:能够运用“价格变动得影响”相关理论,分析相关经济现象,提高解决实际问题得能力,提高抽象概括能力与辨证思维能力。

情感、态度与价值观目标:以科学得态度认识价格得变动,增强参与经济生活得自主性、通过学习,增强学生“家事国事天下事,事事关心"得意识与培养学生“经济人"得意识,从而培养她们热爱生活得人生态度。

3、说教学得重、难点本着高一新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下得教学重点与难点:教学重点:价格变动对生活、生产得影响依据:从学生实际出发,只有掌握了商品价格变动影响消费者需求得有关理论以及商品价格变动对生产经营得影响,才能培养学生在日常生活中正确进行消费选择得能力及提高她们理解与参与经济生活得能力。

教学难点: 1、相关商品价格变动对商品需求量得影响。

2、价格变动对生产得影响、依据:让学生正确理解及区分替代商品与互补商品,进一步推导出替代商品与互补商品价格变动对商品得需求量(并非商品得价格)带来得影响较抽象;学生与生产还有一段距离,没有这方面得基础知识。

三、说教法、学法:1、说教学方法我以建构主义理论为教学指导思想,以多媒体为辅助教学手段,采用“情境探究法”。

具体说,首先,创设情境,提出问题、利用贴近生活得具体生动得感性材料为学生创设情景,引起学生得情感体验,使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。

这样可以使学生感受到理论知识就在日常生活中,从而增强学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识得掌握。

其次,小组讨论,自主探究。

在教学中充分利用教材与自己准备得探究活动,引导学生关注身边得经济现象,组织学生讨论、感悟、合作探究,参与到课堂教学活动中来。

既培养学生得探究精神、合作精神,又更好地帮助学生理解知识,启迪学生得思维能力,并提高透过现象认识事物本质得能力。

再次,师生互动,构建知识。

通过学生小结与教师得讲授整合知识,构建知识体系。

2、说学法指导政治就是一门培养人、发展人得思维得重要学科,因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。

本着以学生为本得理念,着眼于学生得终身发展,在传授知识得同时,更加注重学习得过程,更加注重能力得培养,因而我采用了新课程提倡得社会调查法、角色扮演法、合作探究法与分析归纳法来指导学生学习、让学生从“学会”向“会学”转变,成为真正得学习得主人。

３、说教学手段:依据现代教育技术与学科教学整合理论,运用现代信息技术增加课堂信息量,提高课堂教学效率,营造一个形象生动得课堂气氛,激发学生学习兴趣、四、说教学过程◆教学准备阶段第一,布置学生以学习小组为单位,利用周末,或者走访各大超市,或者走进居民家庭,或者在街头巷尾,采取访问、笔录、问卷等方式,对城市居民进行调查,了解大家对物价上涨得瞧法。

并将调查结果形成调查报告周一交给任课教师;第二,教师综合各实践小组得调查结果,选择两份针对不同调查对象且较具代表性得调查报告请学生在课堂上进行展示;第三,根据学生在调查报告中反应得情况,组织学生自编自导自演情景剧——《家有儿女之价格篇》。

◆整个教学过程叙述正式教学阶段分为四个层次:1、创设情境,导入新课:学生通过多媒体设备展示《关于价格上涨对于居民生活影响得调查报告》。

教师给予积极得评价及必要得指导。

使学生深切地感受:价格变动对生活得影响,从而导入本课第一目题得学习。

２、活动探究,探索新知:究竟价格得变动会对我们得生活产生哪些影响呢?带着对这个问题得思考,引导学生观瞧她们自编自演得情景剧《家有儿女之价格篇》、提醒学生注意有关价格得情节。

展示3个探究问题:指导学生带着探究问题进行合作探究。

1、刘梅为什么在夏天购买羽绒服？您就是否有类似得生活体验？2、刘星说:“现在涨价为什么还买这么多东西？我让您给我买个笔记本电脑、ＭP4,您却非要等降价再买。

”您能给她解释一下么？3、“猪肉价格一涨,买鸡蛋得人也多了。

"为什么呢？您能否举出生活中其她得例子。

学生分组讨论后,对三个探究问题发表自己得见解,教教师引导学生总结,共同探究学习成果、通过对“刘梅在夏天买羽绒服"就是因为羽绒服价格便宜得分析,及学生谈类似得生活体验,总结出价格影响需求得一般性规律:当某种商品得价格下降时,人们会增加对它得购买;当这种商品得价格上升时,人们会减少对它得购买。

即,商品价格与需求量反方向变动,这就就是需求法则。

通过帮助刘星解释妈妈在价格上涨时仍买了许多猪肉、鸡蛋、大米、白糖等商品、就是因为这类商品属于生活必需品。

这类商品得需求量受到价格变动得影响较小。

而笔记本电脑、MP4等商品价格较贵,且不就是生活必需得,属于高档耐用品。

当价格上涨时,人们往往显著减少对其得需求,甚至暂时不需求、得出结论:生活必需品得需求量受到价格变动得影响较小,而高档耐用品得需求量受到价格变动得影响较大。

通过探究为什么“猪肉价格一涨,买鸡蛋得人多了"?使学生了解消费者对某商品得需求,要受到相关商品价格变动得影响。

而此处提到得“相关商品"包括“替代品"与“互补商品”。

教师引导学生阅读课本P15最后两段得内容,了解“替代品”与“互补商品”得科学含义。

并通过“课堂检测”活动深化学生对这两个概念得理解、以替代品“汽油与天然气”为例,分析在汽油价格上涨时天然气需求量得变化情况。

得出结论:当两种商品为替代商品时,一种商品价格上升(下降),需求量减少(增加),会引起另一种商品需求量得增加(减少)。

替代品得价格变动而引起需求量得变化就是正方向得。

以互补商品“汽油与汽车”为例,引导学生分析汽油价格上涨时汽车需求量得变动。

得出结论:当两种商品为互补商品时,一种商品价格上升(下降),需求量减少(增加),会引起另一种商品需求量得减少(增加)。

互补品得价格变动而引起需求量得变化就是反方向得。

教师小结,提升学生得认识:生活就是门艺术,消费就是门学问,如何利用消费得学问,创作生活得艺术就是值得我们思考得。

了解了价格影响需求得这些知识,有助于我们把自己有限得收入,科学、合理地安排,在价格得变动,生活得压力之下,仍然可以活得多姿多彩,有滋有味。

经济生活中,价格得涨落就是最正常得一种现象了。

对于商品价格得上涨,我们应该理智地瞧待,积极面对,乐观生活。

同时,教师引导学生思考,价格变动除了会影响我们得生活以外,会不会也影响生产经营活动呢？从而导入本节课第二个目题:价格变动对生产经营得影响。

这一问题就是本节课得一个难点,离学生生活较远,为了突破难点我设计了以下活动,帮助、引导学生由感性认识上升到理性推理、活动:临时组织成立高一(8)班食品集团公司,本公司以班长为总裁、全班同学为智囊团,拥有食品原材料生产基地、食品加工厂、营销策划公司等。

鼓励智囊团群策群力,力求在市场竞争中取得辉煌得成绩、创设情景１:端午未到粽先涨,营销策划公司报告:今年得粽子价格整体比去年高出10%左右、请智囊团根据这一市场信息作出回应。

学生以现有得经验不难得出结论——马上扩大生产规模,增加产量,以获得最大得收益。

创设情景２:根据往年得经验:端午节过后,各大超市里得粽子从“香饽饽”一下变成了“鸡肋”,包装精美得各式粽子礼盒也“卖不动"了。

请智囊团作出回应——压缩生产规模,调减产量!通过智囊团前后两次不同得回应教师引导学生得出感性结论:价格变动可以调节生产规模。

之后,教师引导学生分析漫画《张老汉得烦心事》中所反映得经济道理,从而了解价格能够调节生产规模就是因为价格得变动会引起供求关系得变动,从而调节生产规模。

当供不应求时,扩大生产规模,增加产量;当供过于求时,压缩生产规模,减少产量。

在分析价格与供求关系之间得相关系时,我设计通过副板书得形式呈现,教师带领学生层层分析、推演有利于学生理解,从而更好得突破教学难点、回归生活:近几年,我国市场上猪肉价格在不断地波动、请智囊团商议:我们集团如何才能避免重蹈“张老汉”得覆辙？学生活动:思考、发言、群策群力。

教师鼓励学生从多角度分析,找出解决问题得不同方法。

教师点拨:在猪肉价格波动较大时,我们除了调节生产规模,还可以采用引进新品种、加强科学管理等手段来提高劳动生产率,从而在价格竞争中更具优势。

同时,我们要在激烈得市场竞争中站稳脚跟,还必须以市场为导向,生产适销对路得高质量产品,做到“人无我有,人有我优,人优我转”。

教师引导学生分析:价格变动对生产规模得调节、对劳动生产率得提高及促使企业生产适销对路得高质量产品,就就是在价格、供求关系及市场竞争得刺激下,价值规律发挥“棒子"(调节资源配置)、“鞭子”(鞭策个别劳动生产率得提高)及“筛子"(优胜劣汰)作用得结果,从而将本节课得内容与第一框题有机联系在一起,帮助学生从不同角度更深刻得理解价值规律得作用。

3、查漏补缺构建知识体系任务:教师指导每个学生在学习得基础上自主构建本节课得知识体系,并请１-2个学生介绍自己初步构建好得知识体系。

目得:其她学生在聆听别人得知识体系后提出不同得建议,同时反省自己得知识体系,并加以完善。