学以致用，相信自己：
1、蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变而产生的＿ 弹力 ， 使运动员跳得更高，便于舒展身体做出优美的动作． 2、实验室中最常用的测量力的工具是 弹簧测力计 。 3、弹簧测力计是利用在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧被拉得越长的 性质制成的，弹簧测力计的刻度是 均匀 （填“均匀”或“不均 匀”）的。 4、使用弹簧测力计时，先要使测力计的 示数为零，这个过程叫 校零 ，测量时要 使弹簧的伸长方向与拉力方向在同一直线上 。 5、如图所示，弹簧测力计测量范围是 0N～5 N，分度值是 0.2 N；指针 所示被测物重是 1.6 N．
沪科版新教材同步教学课件
第五章
熟悉而陌生的力
第三节 弹力和弹簧测力计
跳床运动员 从空中落在 跳床上时， 跳床有什么 变化？是否 有力产生？
撑杆运动员在 撑杆跳起，撑 杆有什么变化？ 是否有力产生？
小孩坐在木板 上，木板有什 么变化？是否 有力产生？
形变和弹力
物体的形状或体积的改变 形变 弹性形变 撤去外力后就完全恢复原状的形变
课堂小结：
本节课学到了什么？
（一）、弹力：因物体发生形变而产生的力叫弹力。 （二）、弹簧测力计 1、主要构造：弹簧，指针，刻度盘 2、工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长 越长。 3、正确使用方法：
（1）、了解量程；
（2）、明确分度值； （3）、校零；
（4）、测力时，测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向 一致，弹簧不要靠在刻度盘上。
创新发展，再接再厉： 1、课本P87作业第1、2题；
2、现有一个没有刻度的弹簧测力计，其 中弹簧完好无损，一个2N的物体，你能否在 刻度盘上把刻度准确地画出来？请说出你的 方法步骤。
课外探索，超越自我：
根据课本P86“迷你实验室”中的提 示，自己或者和同学合作制作一个橡 皮筋测力计，下节课带来，我们看看 谁做的既简易美观又刻度准确！
弹力： 物体发生弹性形变所产生的力 拉力、压力 信息快递 在国际单位制中，力的Fra bibliotek位：牛顿(N)
想一想：
在生活中还有哪些发生形 变的物体？你还知道哪些力属 于弹力？
小练习 ：
1、物体形状发生改变，叫做 形变 。使物体发生形变的力， 这个力叫 弹力 ，拉力、压力、支持力都属于 弹力 。 2、下图中，所表现的力不是弹力的是（ C ）
刻度盘
注意事项：
1、测量前用手轻拉几下；
防止卡壳
2、测量时，刻度盘要竖直向下
使弹簧轴线方向与所测力的方向在一条直线上，防止 弹簧靠在刻度盘上。
3、读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针在同一直 线上。
握力计和拉力计
思考题：
若将两个弹簧测力计水平方向互拉， 哪个读数大？为什么？
读数一样，因为力的作用是相互的。
3、下列关于弹力说法正确的是（ A ） A. 只要物体发生形变，就能产生弹力 B. 只要两物体接触就一定会产生弹力 C. 只有弹簧才能产生弹力
弹簧
观察弹簧测力计,思考并回答 下列问题： 1、弹簧测力计的主要构造有 哪些？ 2、弹簧测力计是根据什么原理 制成的？
指针
在一定的弹性范围内，弹簧受到 的拉力越大，伸长就越长。 3、观察此弹簧测力计的量程 和分度值分别是多少？ 4、观察这个弹簧测力计的指 针是否指向零刻度线？如果没 有，该如何校正？