的特点，心理学上将这种倾向称为
我 意
“巴纳姆效应”。
识
其实我们还不很了解自己。
本质上，人类的发展史就是自我 认识史。
2019/5/7
主讲：宁维卫
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第
三
讲 问题2：
青
年 的
自我意识是否是只关心自己？
自
我
意
识
在佛洛伊德的理论中，人格由
“本我”、“自我”和“超我”构
成，但他认为“本我”是决定性的。
这一观点是错误的。
国家精品课程
宁维卫 教授
西南交通大学·心理研究与咨询中心
认识青年 青年的生理发展 青年的自我意识 青年的爱情
纲目
青年心理能力的发展 青年期青年的道德发展 青年的社会化源泉 青年的人际交往
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主讲：宁维卫
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第三讲 青年的自我意识
2019/5/7
主讲：宁维卫
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第
三 讲
课程教学
青 教学目标:
以自己能独立思考而自豪，别人的建议如果没
有充分的证据你不会接受。你认为在别人面前
过于坦率地表露自己是不明智的。你有时外向、
亲切、好交际，而有时则内向、谨慎、沉默。
你的有些抱负往往很不现实。”
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主讲：宁维卫
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第
三
讲
人们常常认为描述十分准确地揭示了自己
的 自
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主讲：宁维卫
一 、 自 我 意 识 的 第 一 种 划 分 方 式
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第 三
讲 二、自我意识的第二种划分
二 、 自
青
年 的
1.生理我:如镜中的自我；
自
我 意
2.社会我：如名望、地位、角色等
识 3.心理我：如智力、性格等
我 意 识 的 第 二 种 划
分
方
式
大家能举出更多的例子说明吗？
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主讲：宁维卫
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第 三 讲 青 年 的 自 我 意 识
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主讲：宁维卫
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第
三
讲
什么是自我意识？自我意识是一
青 年
个人对自己及自己与他人关系的意识，
的 自
是多维度多层次的心理系统。
我
意 识
一、自我意识的第一种划分方式：
一 、 自 我 意 识 的 第 一 种 划
1.自我知觉，在自我认知的基础
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主讲：宁维卫
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第 三
讲 三、自我意识的第三种划分
三 、 自
青
年 的
1.主体我：自己看自己是什么样？
自
我
意 识
2.客体我：他人看自己是什么样？
我 意 识 的 第 三 种 划
分
方
还记得刚才看过的“女孩照镜子”的图 式
吗？说一说在那幅图中，“主体我”和
“客体我”怎样体现？
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年 的
让学生了解青年期自我意识发展的主
自 我
要特点。帮助学生认识自我，扩展自我。
意
识
教学内容：
一、青年期自我意识的特点
二、青年的自我认识 1.自我知觉 2.自我意识的扩展
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主讲：宁维卫
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第
三
讲
青 问题1：
年
的
自
我 意
你认为最难做的事是什么？
识
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主讲：宁维卫
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第 三
讲 请判断下面这段话是否适合自己：
年 自 我 意 识 的 特 点
3.自我扩张型青年;
4.自我否定型青年;
5.自我萎缩型青年;
6.自我同一性青年。
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主讲：宁维卫
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第 三
讲 讨论 青年如何增强自我认识
五 、 青
青
年 的
• 通过自我观察来认识自我
自
我 意
• 通过分析自己的活动效果来认识自我
识 • 通过接受他人的评价来认识自我
意 面对现实与作出未来决策时，仍处于内心的
识 彷徨与矛盾之中。这类青年仍在作自我的探
四 、 青 年 自 我 意 识 的 发 展
索，其未来的发展有较好的预期。
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主讲：宁维卫
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第
三
讲 • 同一性迷失：
青
年
的
自 我
埃里克森术语。不能形成自我同一性，
意 表现出缺乏社会责任感；在自觉面对现实与
识 作出未来决策时，益感彷徨迷失不知所措。
四 、 青 年 自 我 意 识 的 发 展
这类青年的未来发展仍有困难。
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第
三
讲 • 同一性完成：
青
年
的
自 我
青年期经历了实际的尝试与错误过程或
意 一系列的矛盾与危机阶段后，在面对现实及
识 作出未来选择时，有较成熟的心理状态。这
是优秀青年”……
方 式
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主讲：宁维卫
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第
三
讲 3.自我监控
青
年
的
自 我
包括：自立、自主、自强等，如“我一
意 识
定要实现自我价值”、“我要努力学
一 、 自 我 意 识 的 第 一 种 划
习”、“为了考研，牺牲什么都
分 方
行”……
式
如下例…
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第 三 讲 青 年 的 自 我 意 识
主讲：宁维卫
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第 三
讲 四、青年自我意识的发展
四 、 青
青 年 的 自 我
意 问题3：能否预测青年心理发展的走
识
向？
年 自 我 意 识 的 发 展
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主讲：宁维卫
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第
三
讲 • 早闭型同一性：
青
年
较早形成了关于职业目标、思想意识和
的 自
性行为等的稳固社会责任感。青年期未曾经
我 意
历过自我冲突与危机的阶段，其人生决策常
四 、 青 年 自 我 意 识 的 发 展
类青年属自主定向型，在未来的发展中较为
顺利。
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第 三
讲 五、青年自我意识的特点
五 、 青
青 年
• 青年自我意识发展的特点:现实我与理想
的 我的分裂与统一。
自 我
• 青年自我的发展有以下可能:
意 识
1.自我肯定型青年;
2.自我矛盾型青年;
分 方
上产生。如“我是谁？”、“我对自 式
己充满信心”、“我高大英俊”、
“我清纯动人”……
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主讲：宁维卫
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第
三
讲
2.自我体验（自我感受）
青
年
的
自 我
包括：自卑、自傲、自满、责任感等，如
意 识
“我是最棒的”、“我很羞涩，不敢与人
对话”、“我是家里的核心人物”、“我
一 、 自 我 意 识 的 第 一 种 划 分
识 常受长辈的信念、爱好所影响。如“我想成
四 、 青 年 自 我 意 识 的 发 展
为一名医生，因为我父亲是医生。”这类青
年属他主定向型，在较安定的子承父业的社
会中，生活尚能适应。但在社会急剧变化的
环境中，就难免发展困难。
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第
三
讲 • 同一性延缓：
青
年
的
自 我
青年期经历了自我的危机与冲突后，在
青 “你很需要别人喜欢并尊重你。你有自我批
年 的
判的倾向。你有许多可以成为你优势的能力没
自 我 意
有发挥出来，同时你也有一些缺点，不过你一 般可以克服它们。你与异性交往有些困难，尽
识 管外表上显得很从容，其实你内心焦急不安。
你有时怀疑自己所做的决定或所做的事是否正
确。你喜欢生活有些变化，厌恶被人限制。你