二、初读课文，学习生字。

1、播放课文朗读录音，初识生字。

师：我们要去北京旅游啦，去之前，咱们得做一些准备。

首先，我们看看课文是怎样介绍北京的。

请大家看大屏幕，我们边听边看，看看你们都能发现什么？
2、学生自主识字。

（1）出示要求认识的生字（带拼音的）
师：同学们刚才听读的时候，有没有发现课文中有一些字与其他的不同呢？
同学们观察得真仔细，那些红色的字就是这节课我们要学习的生字。

去北京之前，我们要玩个生字大冲关的游戏，同学们如果可以闯关成功，就可以跟老师一起去北京了。

同学们有信心成功闯关吗？首先我们进入第一关：认字我最快
大家看，这些就是本课要求认识的生字，同学们轻声读一下，边读表思考：你是用什么方法认识这些字的？（课件出示要求认识的生字）
（2）指名读生字，你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？
师：哪位同学愿意来读一读这些字？你认为哪个字最难认？你是怎么记住的？师：同学说的方法真好，咱们一起来做个找朋友的游戏好不好？（课件出示）大家仔细观察，看看哪两个字是好朋友，组成了本课的生字。

是不是像同学们说的一样呢？看，他们变身了。

（继续播放课件）广加土，组成了庄，庄严；门加活组成了阔，宽阔；安加木组成了案，图案；厂加夏组成了厦，大厦；土加云，组成了坛，花坛。

这个方法可以帮助我们认识生字。

（3）出示不带拼音的生字学生试读，交流识字方法。

师：我们继续看大屏幕，大家看看这些生字与刚才的那些字，有什么不同？大家还认识吗？自己试着读一读。

谁愿意站起来读一读？你是怎么记住他的？（4）学生利用生字卡片，打乱顺序，小组内识字，互帮互助。

师：还记得课前老师发给大家的花朵吗？现在大家把它拿出来，看看里面藏了什么？对，就是生字卡片。

同学们现在自己一张一张的读一下这些生字，不认识的可以小组内互相帮助，共同学习。

开始吧。

师：老师教大家一个方法，我说字，你们从字卡中找到它，去起来，好不好？我们来试试，案，方案的案。

坛，花坛的坛。

会了吗？自己在小组内试试吧。

大家都认识这些字了么？我们来个小游戏吧，两个同学一组，一个同学随意的举起一张字卡，另一名同学大声的读出来？听清规则了吗？
老师看了看，同学们都认识手里的字卡了，现在请同学们再一张一张的读一下这些字，读一张收起一张，收好后整齐的摆放在桌子的一角上。

师：在这些生字中，有两个字是多音字，分别是似和厦。

（课件出示）似有两个读音，分别是shì和s ì。

厦也有两个读音，分别是shà和xià。

跟老师一起读一下。

3、出示重点语句，检查识字效果
师：现在我们要进入冲刺阶段了，大家看大屏幕，看看我们学习的生字，组成词，连成句以后，是怎么描绘北京的？你还能不能找到他们？（课件播放课文及插图）同学们认字真快，大家看谁来了？小羊们来祝贺大家闯关成功了，大家高兴不高兴？让我们为自己鼓掌吧。