编制以课标为依据人教版教材为主符合命题原则及要求的优秀中考物理试卷策略研究黑龙江省讷河市教师进修学校庄德志一套高质量的中考物理试卷的编制，离不开教育行政部门和业务部门领导专家的指示指导，离不开新的课程标准、新教材、教学参考书和本地考试说明。
更离不开业务精良的命题团队。
命题教师除了掌握本学科业务知识外，还要有对政策的理解水平和把握能力，同时要有较强的教学研究能力。
总之，要求命题人员综合素质过硬。
本人通过亲身命题实践和不断对命题问题的学习与研究，认为以下策略是命题人员和基层物理教师必须掌握的。
一．学深学透新的课程标准是编制优秀中考试卷的基本策略之一初中物理课程标准将初中阶段应该学习的物理内容规定了物质、运动和相互作用、能量三个一级主题。
每个一级主题包含若干个二级主题，比如：物质这个主题包含物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用四个二级主题；运动和相互作用这个主题包含多种多样的运动形式、机械运动和力、声和光、电和磁四个二级主题；能量这个主题包含能量、能量的转化和转移，机械能，内能，电磁能，能量守恒，能源与可持续发展六个二级主题。
课程标准对每个二级主题给出了内容要求及说明。
二．学深学透新的考试说明是编制优秀中考试卷的基本策略之二黑龙江省各地单独命题或者几个地级市联合命题，各地在年初会公布当年中考考试说明。
在考试说明中要认真学习命题原则及要求、命题依据、考试范围与要求、试卷结构及其试题变化情况等。
学习考试说明，不仅能掌握编制试题的特点，而且对毕业班老师带领学生系统复习起到引领作用，意义重大。
比如:2015年绥化地区新增加了（1）增加“简答题”题型。
内容力求灵活，并贴近生活，贴近实际；（2）综合题适当增加日常生活用具、仪器、仪表中应用物理知识的内容。
这样的说明具体到位，给毕业班老师指明了前进的方向，也体现了本地区中考改革有很大的举措。
对多年来在中考试卷里没有较大举措，不作为的地区也是一个促动。
对有的地区不能及时公开公正的发布考试说明也是一种考验。
一般考试说明对难于把握的问题会作出要求。
这些要求是毕业班物理老师复习时重点关注的问题之一。
比如有的地区在中考考试说明里作出这样的规定：1.会估测常见温度，知道温室效应；2.会估测常见物体的质量；3.不考察三个以上物体的相对运动；4.计算不涉及复杂的运动，不考相遇追击类问题；5.不考力的图示；6.会画力臂，能从生活常见物品中抽象杠杆模型，考查只限一个动力臂一个阻力臂的杠杆。
滑轮组只考查一条绳子组成的滑轮组，施力物体本身随滑轮组运动的内容不考；7.能用压强公式进行简单计算；8.会画力臂，能从生活常见物品中抽象杠杆模型，考查只限一个动力臂一个阻力臂的杠杆。
滑轮组只考查一条绳子组成的滑轮组，施力物体本身随滑轮组运动的内容不考；9.能用压强公式进行简单计算；10.不规则容器的压力、压强只做定性分析，不要求计算；11.浮力不出压轴计算题。
考查只限与阿基米德原理和沉浮条件的简单应用；12.音调和音色有争议的问题不考察；13.能用光的反射和折射解释一些简单的现象；14.不考查颜料的三原色。
15.不考波长，频率的计算；16.要求计算生活中的简单机械的效率以及其它情景的效率问题；17.不考查混联电路的连接和计算。
三．学深学透新的教材是编制优秀中考试卷的基本策略之三编制中考试卷里的试题，主要依据是课程标准，而课程标准规定的二级主题内容和要求都在教材中体现，需要教师在课堂通过教学去完成。
所以带领学生系统高效学深学透教材是一条可取的捷径。
比如：物质这个一级主题中的物质的形态和变化这个二级主题的内容，体现在人教版物理教材里就是八年级上册第三章物态变化。
物质的属性这个二级主题的内容，体现在人教版物理教材里就是八年级上册第六章质量和密度，也有部分内容要求体现在其他章节里。
物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用这2个二级主题也都渗透在教材其他章节里。
其他的以及主题内容也都是在教材中的各个章节体现。
所以不重视教材的学习是无的放矢、无本之木。
比如：2015年龙东地区初中毕业学业考试物理学科考试说明中提到“要注重教材中的插图、想想做做、想想议议、科学世界、动手动脑学物理中涉及的知识点、规律及小实验等。
试题中涉及教材中的原始图片应占试题图片总数的20%以上，教材内容在试题中通过改编、延伸等形式出15%－20%的试题。
”这样的规定给命题人员、毕业班老师带领学生复习都指明了线路图。
四．科学制定命题双向明细表是编制优秀中考试卷的基本策略之四纵观全国各地、全省各地制定的中考物理明细表是千奇百怪的、各自为政的。
命题人员根据个人的理解水平、个人的爱好，编制出的物理中考双向明细表五花八门。
有的地区根据教材章节设置知识点、设置知识点要求；有的地区根据物理学知识体系设置考查项目和要求；有的地区以课程标准一级主题对应的二级主题及其要求设置考查内容和要求。
到现在全国也没有形成科学规范的中考物理学科双项目明细表。
今后在深化新课程改革大潮中，各地要认真贯彻国家教育部门要求的，在命制中考试题时，就是要以课程标准为依据。
这样的要求倒逼各地在编制物理中考明细表时，充分体现三个一级主题，体现四个二级主题及其内容标准。
以考查二级主题及其内容标准为准绳，结合本地区考试说明为向导命制内容科学、结构创新、分值合理、遵循命题原则的具有本地特色的中考试卷是未来一段时期人们所欢迎的。
1．什么是双向明细表简单来说，双向明细表是考试检测编制的计划书、蓝图册和命题的依据。
它是以学习内容和水平层次为两个轴，分别说明各项测评目标。
建立双向明细表可以帮助命题者理清能力层次和学习内容的关系，以确保测验能反映考查的内容，并能够真正评量到预期之学习结果。
新课程命题，根据要求制作多项（题型、题号、分值、内容标准、科学探究、水平要求、试题来源、难度系数等）细目表。
所以一份科学规范美观的命题明细表可以充分体现命题组成人员业务水平的高低。
是命制一套高水平中考试卷的基本保证。
2.如何编制中考双向细目表（1）按课标十四个二级主题及其要求进行纵向设计。
（即列出全部学习内容要点）这个过程包括:①列出一级主题、二级主题及其内容标准。
先要认真分析教材，把教材中的知识点找出来。
知识点包含在内容标准中，然后列出其中重点，要体现知识点考查的全面性。
②定比例，即确定每一类要点应占的分数比例。
（2）按能力水平进行横向设计。
（即列出教学目标清单）①将能力要求从左到右逐步列出,一般情况下，物理试卷列为三项，即了解、认识、理解。
独立操作、经历、认同、内化也需要说明。
横向设计时，在能力要求一项可以不一一列出列出，但在对应的纵向表格里写出来。
②参照明细表考查的知识点分配分数。
做到重点知识分值高，非重点分值低。
低年级了解、理解分数比例应高一些，随着年级升高，运用、掌握的分比例逐步提高。
所以横向设计时，要把题号、题型、分值也要列出。
试题来源、难度系数等也要列出。
（3）将双向设计合计总分,根据各知识点的内容进行调整。
3.注意事项：（1）双向细目表的制作应该同课程标准及考试说明的相关规定具有一致性。
考核知识内容的选择，要依照考试说明的要求，试题范围应覆盖课程的全部内容，既要注意覆盖面，又要选择重点内容，时间以中等学生120分钟能答完为限。
（2）制作双向细目表时，试卷中对学生进行考核的“考核知识点”须按课程标准给出的二级主题顺序进行编排；双向细目表中考核知识点的个数须与试卷中涉及的知识点个数相一致。
（3）双向细目表应按照《考试说明》要求，了解、理解类试题须控制在90%以内，并应尽量避免单纯考核记忆水平的题目。
（4）试题的题目类型应根据中考考试特点合理选择，例如填空题、选择题、解答题、探究实验题、综合应用问题等。
一份试卷中主观性试题和客观性试题的搭配应合理，且题型种类数应适中。
（5）在双向细目表中不同“能力层次”和不同“题型”下面对应的各列中，应填写各考核知识点在试卷中所占的分值。
不能简单的划“∨”，也不能填写题号和题目个数。
（6）命题教师在制作双向细目表时，重点知识要全覆盖，分值要占80%，三维目标的题都要包含。
科学探究题要体现在物理内容标准里。
（7）命题双向细目表的制作应根据课程标准和考试说明进行。
制作完成后，须进行审核。
审核应重点对细目表进行如下两个方面的审核：各级能力层次所占百分比的分配是否合理；各考核知识点内容及各单元覆盖面是否全。
三维目标题是否都考查到了。
4.比较科学规范的中考物理学科双向明细表。
对命题明细表项目的说明：（1）二级主题：上表二级主题没有列全，省略很多。
正式命题要全部列出。
（2）内容标准：上表二级主题对应的内容标准没有列全，省略很多。
正式命题要全部列出。
（3）题号：六道大题，共涉及32-34道小题。
题号下面小格填写1、2、3.。
34数字，代表小题的题号。
（4）题型：不同省份或者同一省份不同地区题型不同。
一般包括单项选择题、多项选择题、填空题、简答题、实验探究题、综合应用题。
（5）分值：其下面小格填写对应题号小题的分数。
（6）能力水平：包括了解、认识、理解、独立操作、经历、认同、内化。
（7）试题来源：包括教材、教材习题改编、课标、参考书、课外辅导书、原创等。
（8）难度系数：一般容易题0.5—0.7、中等题0.4—0.5、难度题0.3—0.4.五．领会命题原则及其要求是编制优秀中考试卷的基本策略之五1.稳定性原则。
2015年中考命题在2014年基础上整体保持稳定，命题思路、方式方法等基本不变。
新变化内容要减小难度，利于学生作答。
2.导向性原则。
试题能够较好地体现新课程理念和要求，有利于深化课程改革和考试改革向纵深发展；物理命题要体现鲜明的导向性，同时又要体现试题对学生学习水平的选拔性；引导教学，促进学生有意义的学习。
3.基础性原则。
注重基础知识考查，遵循教材和课标最基本要求，面向全体学生，使学生牢固掌握学科基础知识。
4.科学性原则。
依据课程标准和教材，注重对基础知识、基本技能的考查；试题内容应科学、正确，表述应清晰无误；试卷的题量要适中；试卷结构要科学、合理，难易程度要适当；试卷形式要规范；试卷要有较好的区分度和信度及效度；不出偏题、怪题、死记硬背、计算繁琐和模棱两可的试题，确保试题准确、严密，经得起推敲，不出现任何纰漏。
5.实践性原则。
要注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展。
注重考查学生运用所学知识解决实际问题能力。
全面性原则。
考查知识点力求全面，突出考查教材中的重点内容，还要对教材涵盖的其它知识点进行适当考查。
6.开放性原则。
试题要注意结合社会热点、焦点问题。
试题的结论或条件、试题的情景或过程、试卷的策略或形式等都可以适当的放开。