《养花》教学设计张居正小学曹春恋一、教学目标1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣。
2、体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。
二、教学重难点理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题。
（5分钟）师生问好（全场）师：同学们，你们平时有什么兴趣爱好？李佳敏（老师、学生）李佳敏：我平时喜欢看课外书，一看就是两个小时。
师：真是爱学习的好孩子，但是你不觉得累吗？李佳敏：不觉得，因为我喜欢看书，看书是我喜欢的事。
师：因为喜欢，所以坚持，但是看半个小时要注意让眼睛休息啊，请坐。
王家琪王家琪：我的兴趣爱好是跳舞、唱歌、弹古筝……师：兴趣爱好真多，可是你平时也有学习任务，这样怎么兼顾呢？王：学习当然不能落下，我平时利用自己的休息时间多练习，虽然辛苦，但苦中有乐。
师：苦中有乐，这也是乐趣。
请你李嘉豪：我喜欢踢足球，学习任务完成后，经常和小伙伴们一起踢球，驰骋绿茵场，感到很开心，很放松。
师：劳逸结合，这也是一种乐趣，一种享受。
同学们的课余生活真是丰富多彩，今天，我们来看看著名作家老舍，（屏幕）他的兴趣爱好又是什么呢？（齐声：养花）（板书：养花）（课件1：课题：养花，学校，教师）（二）初读课文，整体感知。
（8分钟）（屏幕）1、这里有几个词语，谁愿意来读一读，向昊宇，他读的时候，请同学们认真听，他读的对，我们就跟着他一起读两遍，读的不对，我们就帮帮他，同学们读得准确，声音洪亮，我们一起来再读两遍。
（出示课件2）奇花异草、大雨倾盆、置之不理三年五载、秉烛夜游2、读了之后，你有什么发现？生：我发现奇花异草中的“奇”和“异”是一组近义词。
（“奇”和“异”变色）他们是含有近义词的四字词语。
师：你找得真准，你能说说这两个字的意思吗？生：奇：奇怪、特别的。
异也是奇异、特别的。
师：对，他们是近义词，我们学过类似的词语，谁来说一说。
生：师：还有发现吗？生：我还发现“三年五载”中第一个字和第三个字是数字，他们是含有数字的四字词语。
师：这个“载”是什么意思？生：这个载是年的意思。
在这里就是三年五年的意思。
师：嗯。
那你能说出类似的词语吗？生：百战百胜。
师：还有谁能说？生：3、我们除了要会读会写这些词语，还要学会积累与运用，现在请同学们快速浏览课文，看看《养花》是从哪几个方面来写的，开始。
（师巡视）。
（出示课件3：初读课文：《养花》是从哪几个方面来写的？）师：看完的同学坐得真端正，一看就知道有自己的理解了，谁来？生：《养花》从作者爱花、养花的种类还有养花的门道这几个方面来写的。
生：老师，我想补充，《养花》这篇课文还写了养花的乐趣。
师：你刚才说到了乐趣，能用一句话概括吗？生：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
（出示课件4：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
)（三）小组讨论，畅谈乐趣（20分钟）1、老舍先生在文中用四个“有……有，既……又”高度概括了养花的乐趣，读（生齐读）养花有苦有乐，老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣？养花的乐趣具体表现在哪些方面？请同学们在小组内展开讨论，在讨论之前，老师想提醒大家两点，裴秀芸你来告诉大家。
出示自学提示：（课件5）（1）、文中哪些句子和词语具体写出了养花给老舍带来的乐趣，勾画出来，并在旁边批注自己的体会。
（2）、有感情地朗读这些句子，和组员讨论，说出自己的体会。
师指导巡视。
2、汇报交流（课件6）：哪个人愿意分享一下你们组的学习成果？（1）生（郑婧洲）：我代表我们组发言，请大家看到课文的第一自然段“我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
”我从“我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
”这句话可以体现出作者很爱花，不管花开得大与小，只要花开了，他就高兴。
师：只要开花，老舍就喜笑颜开。
生（部静怡）：我想补充，从“在我的小院里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
”这句话中还可以体现出作者养的花很多，地上都没有小猫的运动场了，他确实把养花当成了一种乐趣，才会愿意养那么多花。
师：老舍先生看到这满园的花草，肯定笑的合不拢嘴吧。
看到这满园的花草，也是一种乐趣。
还有吗？（2）生（曹蕾娜）：我代表我们组发言，请大家看到第六自然段，“当然，也有伤心的时候……全家几天都没有笑容。
”我体会到老舍在养花时也是有忧有泪的，当菊秧被砸死了一百多颗，老舍和他的家人几天都没有笑容可以看出，老舍和他的家人很爱花，把花当做自己的朋友。
生（段宏利）：我觉得很奇怪，明明是写养花的乐趣，为什么要写伤心事呢？师：这个问题提得好，谁来帮帮他？生（余子骞）：我觉得养花有成功有失败，一个人如果只有成功，那他的生活也就单调无味了，因此失败的心酸苦楚反而衬托出成功的不容易，衬托出快乐的珍贵，这本身就是一种乐趣。
师：听了你的想法，老师想用一个词来概括：“以忧衬乐”，因为人生路上失败挫折成功喜悦永远是相伴而行的，这正如老舍先生养花的感悟生（余子骞）：有喜有忧，有笑有泪。
（师板书“有喜有忧，有笑有泪”）师：我们接着来交流。
（3）生（裴秀芸）：我代表我们组发言，请大家看到本文的第五自然段：“送牛奶的同志……心里自然特别喜欢”，我体会到美丽的花本来就会令人心情愉快，而老舍先生与人分享自己的花香更是一种快乐。
师：快乐与人分享，他的价值就会增加，这也是分享的魅力，还有想说的吗？生（邹逸）：我从老舍和朋友们举着蜡烛游玩体会到养花的乐趣，在一个美丽的夜晚和朋友一起举着蜡烛赏花，真是妙不可言。
师：嗯，秉烛夜游更有一番情趣。
咱们一起来欣赏老舍和朋友们秉烛夜游时欣赏的昙花。
（课件7:昙花开放视频）师：昙花是一种很美的花，但是只在夜里九点到十一点开放，只有短短两个小时花期，因此有个成语叫“昙花一现”，大家想象一下，夜色很美，花也很美，而且又是那么难得一见的昙花开了，这时秉烛夜游会有什么感觉？多生答：舒服感、享受感、美妙感、浪漫感……师：这是养花的劳动成果带来的乐趣，这就是生齐：有花有果，有香有色（师板书：有花有果，有香有色）（4）师：还有哪个组来分享交流？（课件8：汇报交流）生（李伍颖）：我代表我们组发言，请大家看到第三自然段“一来二去……决不是坏事”，可以看出老舍关爱花草，养花得到了知识很快乐，很得意。
师：因为养花，让老舍长了见识，你从老舍的《养花》中又长了哪些见识呢？生（李伍颖）：处处留心皆学问。
生（王家琪）：我们要多去劳动，去实践，才能得到知识。
师：跟老师的想法不谋而合，这就是“长见识”（师板书“长见识”）（5）生（段宏利）：请大家看到文中的第四自然段（课件9）：要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？我从两个“腰酸腿疼”“热汗直流”体会到了养花的不容易。
师：你的“腰酸腿疼”“热汗直流”这两个词语找得真好，让我们静下心来读读这段话，你是否有更深的体会？生（黎子扬）：养花虽辛苦，但苦中也有乐，保护了花草，再苦再累也觉得值得。
生：（石旭）老舍觉得能把花草养活就很欣慰，很成功，因为他感觉到了劳动的快乐。
师：可老师读这篇这篇文章时，却总以为老舍是自讨苦吃，因为他有腿病，还要弄得自己腰酸腿疼、热汗直流，这不是自讨苦吃是什么呢？生（陈永康）：我认为他不是自讨苦吃，因为照顾花草，使作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，有益身心，胜于吃药。
师：老舍就是这样一个人，爱生活，爱劳动，哪怕劳动再苦再累，他也觉得是快乐的。
生（童星宇）：我觉得他不是自讨苦吃，而是以苦为乐，因为他爱花，能把花草抢救活就很高兴，很快乐，根本不会在乎自己的疲劳。
师：说到老舍的心里去了。
正如老舍所说（6）（课件10）：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？•不劳动，就（），这也是真理。
•不劳动，就（），这也是真理。
师：这句话告诉了我们什么？生（高雅琦）：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
师：我们的生活中也有不少真理，谁能联系生活，再说说。
生（文燕玲）：不劳动，就（一无所获），这也是真理。
师：就像我们学习，不付出努力，就会一无所获。
生：（郑婧洲）：不劳动，就（无法生存），这也是真理。
师：要想生存，就必须劳动。
（板书：须劳动）生：（杜先琛）：不劳动，就（无法成功），这也是真理。
师：要想成功，必须依靠自己的劳动，同学们说出了自己的想法，你们能继续接受挑战吗？（课件11：不……就……，这是真理）生回答，师评价（四）升华主题，突破难点。
（6分钟）（1）联系实际，谈收获。
（课件12：同学们，学习了《养花》请你结合自己的生活实际谈感受）师：同学们真不简单，能联系实际得到那么多真理，从一个个简单的句子中得到那么多领悟，现在请同学们迅速浏览课文，消化一下刚才的交流所得，然后用一两句话总结出让你最有感触的体会，也可以写下来。
生（黎子扬）：通过今天的学习，我知道了面对生活中的忧伤与不快，我们也应该向老舍先生一样坦然面对，因为生活的乐趣就是有酸有甜有苦有辣。
师：生活就是这样，有喜有忧，有笑有泪。
生（韩紫怡）：我体会到面对困难与挫折，我们不能害怕它，而要向老舍先生一样勇敢地去面对并且克服，这样才能象老舍先生养花一样体会到乐趣。
师：正是因为有了勇气，才会“有花有果，有香有色”生（段宏利）：我体会到，老舍先生对养花这么小小的事就能做得有滋有味，我们对待其它的事也要像他一样认真做，就能得到乐趣。
五、总结升华（1分钟）（课件12：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识.）同学们，谢谢你们的分享，在我们在节课上，不但体会到老舍养花的乐趣，还感受到你们生活中的小乐趣，我们每个人的生活都是有喜有忧，有笑有泪，喜忧参半，哭笑交集，这就是生活给予我们的最大乐趣，下课！。