(1)小组在白纸上进行设计。汇报：用什么图形设计出 了什么？
(2)你准备怎样计算你设计中这些图形的周长和面积 呢？
七、全课小结。
通过同学们的认真学习，大胆创新设计，我相信你们当中 有很多同学会成为杰出的设计师。
八、作业。
把你的设计完成，并写出每个图形的周长和面积的计算。 Nhomakorabea教学反思
个别学生还是做题的时候不够认真，周长、面积公式 乱用。
课 题圆的周长与面积对比练习课时1授课类型练习课
课前准备练习题
圆的周长与面积对比练习（一）
1、基础练习：
计算下面各图形的周长和面积。只列式，不计算。（P128
图略）
2、火眼金睛。（判断对错）
1一个三角形，底6分米，高5分米，它的面积是30平
方分米。（）
2一个边长5米的正方形，它的面积是20平方米。（）
4、走进生活。
1假如你家里要在一块边长2米的正方形木板上，剧一 个最大的圆用来做饭桌面，请你算出这个圆面的面积 并说出理由。
2设计比演，时间3分钟。现在请你来当小设计师，发 挥你的设计才能，运用这几种平面图形对学校正门前 的空地的布局进行重新规划设计，我们看看谁的设想 既美观又合理。（注：设计时可以把图形进行组合）
3一个圆，直径是2厘米，它的面积是12.56平方厘米。
（ ）
3、对号入座。
1边长是4米的正方形，（）
A周长＜面积；B周长〉面积；C周长二面积；D周长和面 积无法比较
2一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边 形的面积是25平方厘米，那么三角形面积是（）平方厘 米。
A、5B、12.5 C、25D、50