讨论分析病人的求医行为极其影响因素。
举例分析病人角色适应不良的类型及影响因素。
讨论“如何帮助病人完成角色转换”？
举例分析病人的心理问题极其产生的原因。
课堂思考分析：“假如我是病人，我会有哪些需要？”——小结“病人的需要”。
课堂思考分析“如何对病人的心理问题进行干预？”
举例（心功能衰竭）分析“重症监护病人的心理问题”。
肇庆医学高等专科学校
助产专业《护理心理学与人际沟通》教案编号：
任课教师：彭礼明授课日期：20XX年月日星期
课题
病人心理及其干预
课时
2节

1、病人的基本心理特点 2、几类特殊病人的心理特点
重点
病人的基本心理特点
难点
特殊病人的心理特点。
教学目的、要求：
1、掌握：①病人角色的概念；②常见病人角色适应问题及干预；③病人的心理需要；
教学设计：（包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计）
1、教学环境：教室、多媒体
2、教具：教材、多媒体
3、教学参考资料：《临床护理心理学教程》陈素坤 周英 主编人民军医出版社2007
《医学心理学》汤雅婷主编科学出版社2012
4、教学活动过程：
板书
教学活动
第八章 病人心理
1、门诊病人心理与干预
2、危急重症病人心理与干预
3、慢性病病人心理与干预
4、疼痛病人心理与干预
5、手术病人心理与干预
6、临终病人心理与干预
导入新课：从生物心理社会医学模式的主要观点及整体助产模式中心理助产的地位引入护生了解病人的心理问题及其原因的重要性，从而导入新课。
举例解释“病人角色”的概念
讨论病人角色有哪些权利与义务？
课堂思考分析：“假如我明天我要上手术台了，我会有什么反应？”——小结“手术病人术前及术后的心理反应”及“如何减轻手术病人的心理反应”。
举例（癌症）分析“频死病人的心理问题”极其心理干预。
小结检测
教学小结与检测：
小结：病人的基本心理特点。
检测：病人常出现哪些心理反应？有哪些心理需要？如何对病人的心理问题进行干预？
第一节 病人角色与病人行为
一、病人角色的概念
二、求医行为及影响因素
1、求医行为
2、影响求医行为的因素
三、病人角色适应不良
1、角色行为缺如
2、角色行为冲突
3、角色行为强化
4、角色行为减退
5、角色行为异常
第二节 病人常见的心理反应及干预
1、病人的心理需要
2、病人常见的心理反应与干预
第三节 临床各类病人心理反应与干预
④病人的情绪和行为特征。
2、熟悉：①求医行为的含义极其影响因素。
②重症监护病人、频死病人及手术病人的心理反应及影响因素。
教学内容提要
时间
一、病人角色的概念
二、求医行为及影响因素
三、病人角色适应不良
四、病人常见的心理反应及干预
五、临床各类病人心理反应与干预
10
10
15
25
30
课后思考题：
病人角色适应过程中常见的问题是哪些？如何帮助病人尽快适应角色转变？
教学后记：