1.教师范读
（五）指导朗读，熟读成 2.学生自由读。
诵
3.同桌互读。
4.指名读。
5. 全 班 分 三 组 进 行
朗读比赛，评出优胜
小组。
6.熟读成诵。
（六）布置作业：
课下仔细观察，什么情况
下影子在前、在后、在左、在
右？
板书设计：
6——1 影 子
影子 —— 小黑狗 —— 好朋友
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授课 内容 课型
教学环节 自主学习
教学步骤内容
教法学法设计
1. 尝试读课文。 2. 能把自己的感受通过朗读传达出来。
二次备课
一、导入新课 二、探究新知
一、 情境导入，激发
兴趣
（一）同学们，今天，
森林里的小动物要举行一
项特别的比赛，请我们每
个小朋友去当裁判。他们 教师板书：比尾巴 比什么呢？
（二）认真看老师写 “比”。谁记住它的笔顺 指名说，齐写。
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五、布置作业
形式编儿歌。 八、作业设计 书写长、 巴、两个生
字。
板书设计
6——2 比尾巴
猴子兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀
授课 内容 课型
教 学 目 标
重点
比尾巴
新授
课时
第二课时
授课时间
1. 学会“伞、公、最”三个字。 2.通过比较认识并能区分形近字：巴、把、爸、色 ；公、松 ；鸭、 鸡。 3.激发学生对于生字的喜爱，能有主动识字的愿望。
了？
（三）谁能记住“尾”
字？
1. 教师指名读
（四）这个字---“巴” 2.
学生说一说如何记住 这两个字的。
谁能记住？
二 、看录像 这些小动物是怎样比 1. 教师先明确要求
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三、初读课文
尾巴的呢？
2. 白板播放录像。
三、 初读课文 （一）看看哪些动物
比尾巴了？在下面 划横线。
（二）谁知道哪些动 物比尾巴？
偏旁“犭”
（三）检查自学情况。 1.出示字卡，开火车
读。
2.朗读课文。
1. 教 师 鼓 励 学 生 质
（四）质疑讨论，把握重 疑
点。（鼓励学生质疑）
2. 影 子 为 什 么 会 有
全班讨论，教师可利用活 时在前，有时在后，
动挂图帮助理解。
有时在左，有时在右
呢？
3. 为 什 么 说 影 子 是
小黑狗、好朋友呢？
第六单元 想 象
授课 内容
秋天
课型
新授
课时
第一课时 授课时间
1.认识 11 个生字，会写“飞、马、鸟”3 个字。认识 1 个笔画“┐”
教
和 5 个偏旁“彡、犭、”。
学
目
2．正确流利地朗读课文。背诵课文。
标
3．认识有关“影子”的一些现象。
重点 难点
认识 11 个生字，会写“飞、马、鸟”3 个字。认识 1 个笔画“┐”和 5 个偏旁“彡、犭、”。
认识有关“影子”的一些现象。
教具、学具
课件
教学环节 教学步骤内容
自主学习 1.能自主识字，圈画生字。 2.能尝试读课文。
教法学法设计
二次备课
一、导入新课
一、课文导入
（一）出示谜语：
1.人人有个好朋友，乌黑
身子乌黑头，就像一条 1.教师读谜语。
小黑狗，阳光下面跟走。 2.学生可以随时举手抢 2.谜底是什么？（影子） 答。
2.老师范读第一节。
（一）学读问句。
3.谁能学着老师给大家出 题？指导读好问句。
4．谁会回答？（指名回答，
齐答） 5．问答是对读。
五、学习三、四节
1.同桌一人出题，一人回
答，然后再交换。 2.指名表演。
六、朗读全文，边读 边做手势。表现出动物尾 巴的特点。
七、你还知道哪些动 物有什么特点？用问答的
1. 教师明确要求 2. 学生做动作
一 、复习 （一）朗读全文。 （二）出示生字，认读。
1. 指名朗读课文 2. 出示生字卡片，指名
读、开火车读。
二 、背诵课文
二、探究新知
三、学习“伞、公、最”3
个生字 （一）数笔画识记：伞、
公 （二）多种形式读：伞、
1. 教师范写，学生数笔 画。
2. 指名读、开火车读。
最
1.用“最”说话。 2.比一比。 巴――把――爸――色 公――松 鸭――鸡
1. 学会“伞、公、最”三个字。 2.通过比较认识并能区分形近字：巴、把、爸、色 ；公、松 ；鸭、 鸡。
难点
激发学生对于生字的喜爱，能有主动识字的愿望。
教具、学具
课件
教学环节 自主学习
教学步骤内容
教法学法设计
1. 尝试多种方法识记生字。 2. 自己积累一些喜欢的生字、词语。
二次备课
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一、导入新课
1.出示课后六种动物的
六、小结
图片。 2.让学生试着画画它们 的尾巴。
通过学习课文，你知道这
些动物尾巴的作用了吗？
七、知识外延
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四、扩展延伸
动物尾巴的妙用 世界上生活着许多动物。 大部分动物的身体都长有一条 尾巴，动物的尾巴形状各异， 功能也各不相同。 鸟的尾巴当作飞行器。鸟 的尾巴上，长着又长又宽的羽 毛，这些羽毛展开时好像扇子， 能够灵活转动，便于掌握飞行 方向。在飞行时，鸟尾巴起着 舵的作用。 鱼把尾巴当作游泳器。鱼 在水里靠尾巴的左右摇摆，促 使身体前进。鱼的尾巴还能控 制方向，并随不同的摆动而转 向游泳。 鳄鱼把尾巴当作武器。生 活在热带地区的非洲鳄，见到 牛、羚羊、鹿等动物在河边饮 水时，便突然将尾巴一扫，把 这些动物打入河里，然后张开 大嘴，饱餐一顿。 狐猴把尾巴当作仓库。在 食物丰富的雨季，狐猴就在尾 巴里储存起大量营养；在食源 缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴 里储备的营养度日。 松鼠把尾巴当作交际工 具。美洲松鼠在合力对付蛇时， 用尾巴来传递信息。尾巴猛挥 三下，表示总攻开始；挥两下， 表示继续进攻；挥一下，表示 停止进攻。此外，它们还用尾 巴的不同摆动状态，来表示威
1.自由读课文，读准字音， 读通句子。 2.指名读。 3.自由读课文， 4.教师板书：猴子兔子 松 鼠 公鸡 鸭子 孔雀
1.多种方式读：尾巴、 谁
(五)学习“尾巴 谁 长 短”
2.加法识记：尾、谁 3.数笔顺识记：长
四、深入研读
（六）再读课文，看看
有什么不懂的地方。 四、学习一、二节
1..下面听老师出题，认真 听老师出题时的语气。
（二）同学们，你们想了
解有关“影子”的知识吗？这 节课我们学习《影子》。
二、讲授新课 （一）带着上面的问题， 学生自学课文。
1. 教师板书课题。 2. 学生齐读课题。 1.读准字音，把不会 的字圈上。 2.识记生字，运用学
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二、探究新知 三、深入研读 四、本课小结
过的方法，并小组交
流。
（二）认识笔画“ ”和 3.理解课文内容。
（1） 教师示范。 （2） 说一说你是怎样
记住这几个字 的？
3.练习：写出下列词的反
义词。
扁――（ ）
短――（ ）
弯――（ ）
四、指导书写
长：第二笔横，学生书
在横中线上。第三笔叫“竖提”。 空。
比：左窄右宽。
3. 学生练习。
把：第三笔是提。
。 三、指导书写
五、读一读，画一画
教 学 目 标
比尾巴
新授
课时
第一课时
授课时间
1.认识 11 个生字，会写“长、比、巴、把”4 个字。认识 1 个笔画和 2 个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3.了解一些动物尾巴的特点。
重点
课文识字、写字和朗读。
难点
正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
教具、学具
课件 生字卡片