两位数乘两位数（不进位）乘法竖式错例分析
学生学习了两位数乘两位数（不进位）乘法竖式后，作业中出现了以下的错误：
错例1：
原因：漏了加进位。

策略：（1）理解算法，提醒学生注意乘法的进位，不要忘记加进位。

（2）进行判断练习，培养认真、细致的良好计算习惯。

错例题：把加法算成乘法。

原因：由于上两步在做乘法，所以做第三步时，学生会有一个思维的定势，把加法算成乘法。

策略：（1）理解算理，让学生说一说第三步表示什么意思，应用什么方法计算。

（2）进行判断练习，培养认真、细致的良好计算习惯。

错例3：
原因：学生还不太理解算理，导致数位对错了。

策略：让学生多说一说算理，对于一些学困生，最好让他们在刚开始学习的时候，在竖式的旁边能写上第二层所表示的意思。

如：64——20X32=640，能帮助他们理解。