12. 面具的设计制作教案
【教学目标】引导学生关注人类社会文化发展中面具的由来及演变，让学生在学会制作面具的过程中，了解面具艺术的特点及不同国家、地域、民族寄予面具的意趣与理想
【学情分析】了解与感受面具的文化背景及艺术特点，尝试用平面或立体的方式表现自己对面具的感觉
重点难点培养学生大胆创新，动手动脑的创造能力，提高审美情趣；在与同学合作的过程中，锻炼协作能力，培养互助精神；培养学生对传统民间艺术的热爱之情。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】面具的设计制作一、导入教学，激发兴趣。

1、导言结合戴面具学生的入场，引出课题。

用直观的教具给学生一定的视觉刺激，增强感性认识，激发学习兴趣。

概念：面具又称假面，在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。

考古学和文化人类学研究表明，面具是一种具有特殊表意性质的象征符号。

它可以表达善、恶、美、丑、喜、怒、哀、乐等性格及情感。

（播放多媒体课件）
2、通过多媒体介绍及各地面具的欣赏，引导学生向面具艺术性方面进行理性思考。

二、师生研讨，交流心得。

1、讨论。

各组同学观察研究手中的面具。

A、弄清平面面具和立体面具的成形方法；B、分析它的外部造型、装饰图案、色彩配置，尝试归纳设计制作步骤及方法；C、在研讨的同时，对手中的面具再思考，还有没有更好的设计或创意（材料、制作等）。

2、反馈。

各组选派一名同学上台讲述讨论结果。

3、归纳。

面具的制作方法：
1、构思。

（把握特点、确定外形、设计纹样）
2、勾纹样。

（构图饱满、落笔大胆、细心收拾）
3、制作。

（巧妙利用、合理搭配、精心制作）
三、教师示范，具体讲解。

老师以立体面具为例，为大家就面具制作的相关环节再作简单的讲解和强调。

1、立体面具的成型（用剪刀在头顶、下巴等部分剪开，然后稍微挤压一下，再粘贴）。

2、就脸型特点勾画纹样，添加装饰（同学们可用自带的物品，如毛绒、麻绳等可以做为头发、胡须，而一些羽毛、贝壳、纽扣等可以作为装饰物）。

3、面具的色彩尽量做到生动、艳丽，能够吸引人的目光（上色要饱合、均匀，最好用原色，增加亮丽感）。

四、确定主题，分组制作。

设计主题：绚丽的青春。

要求：1、设计新颖有创意;2、选择材料巧搭配;3、上色饱满求均匀;4、制作精致出效果；5、小组合作见能力。

五、展示作品，知识拓展。

1、请上小组代表介绍本组作品A、创作灵感及设计方式；B、小组作品适合出现在什么场合，起什么作用？
2、师生共同评价。

结束语：中国是世界上面具历史最悠久，流传最广泛，内容最丰富的国家之一。

今天我们手中的面具既是对民族文化传承也是发扬，虽然时间有限、材料有限，但创意无限，愿同学们带着多彩的面具步入你们多彩的青春！
课堂实录没有实录。