三年级
我
是
妈
妈
的
小
帮
手
一、活动主题：我是妈妈的好助手
二、活动的总目标
三、实施过程
一、活动主题的提出:
1.主题的意义：让小学生利用课余休息时间在家长的指导下学会
烧饭、洗碗、洗衣服、拖地、叠被子和整理房间等。

力求通过这次活动，培养学生的动手能力和应用能力；同时体会家长的辛劳，密切亲子关系，学会感恩父母。

2．主题产生的原因: 由于学习时间紧，课程压力大，学生在校极少有亲自动手的机会。

而在家庭中，大多数学生是独生子女，家长望子成龙的心切，只注重孩子的学习成绩，不注重动手能力的培养；很多家长宁可自己辛苦，也不让孩子做家务。

新课改观念认为“学生的动手是不可替代的，教师需要利用各种方式，各种环境保证学生的动手操作，不能纸上谈兵，一定要让学生动手参与其中，才能有更深的理解和感悟。

课上时间不够，还可与家里的动手实践结合起来，学生很容易产生兴趣，才能取得比较好的效果”。

3.开展本主题的难以程度：比较容易。

二、活动的总目标
1.了解学生在家能否干家务活，是否主动干家务活等情况，开展一定的调查活动。

2．在活动中，让学生感受劳动的喜悦，培养学生爱劳动的良好习惯。

3.在活动中，培养学生与同伴合作、沟通的能力，以及发现问题、解决问题的能力，并学会用各种形式展示活动的成果。

4、在活动中，能进行初步的反思和评价，学会尊重他人的意见和观点等。

5．体会家长的辛劳，密切亲子关系，学会感恩父母。

6．通过亲身实践,培养学生动手实践的能力.
三、实施过程
活动分三个阶段进行。

第一阶段：
1.活动目的
（1）创设情景，确定活动研究的大课题。

（2）了解学生在家能否干家务活，是否主动干家务活等情况，开展一定的调查活动。

2．创设情景，激发学生参加这次综合实践活动的兴趣。

3.学生根据自己的兴趣提出研究的小课题。

4.指导学生分组、分工，成立研究小组。

5.指导学生选择和确定指导老师。

6、指导学生写小组活动方案。

第二阶段：
1.活动目的：
（1）能够结合自己关心的小课题进行小组的组合与分工，学会聘请指导老师的有关知识。

（2）学会做事有计划，并根据计划操作实施。

（2）在活动中发现问题，并想办法解决问题。

（3）交流意见，取长补短。

2.确定外出的时间、地点、调查对象的安排等。

3．确定调查的方式方法。

4、确定调查对象和考察方法。

5.拟写调查提纲，调查问卷等。

6.指导学生对前阶段所收集到资料进行分类整理，找出不足，在进行收集和调查。

7．小组内、小组之间进行阶段性交流。

第三阶段：
活动目的：
（1）学会合作。

（2）学会调查的基本方法。

（3）学会寻求他人的帮助。

（4）提炼活动成果。

2.指导学生对资料进行整理提炼。

3. 小组内、小组之间进行总结性交流。

4.拟写总结。

老师让我们把所学到的劳动知识应用于生活，培养我们的动手能力；从而更加热爱生活，感恩父母，所以我们利用课余时间开展“我
是妈妈的小帮手”为主题的有意义的综合实践活动。

为了完成这次任务，我将设计好自己的活动计划，并记录下自己的活动过程，活动成果及活动的感悟。

一、活动的主题：我是妈妈的小帮手
二、活动的内容：烧饭、洗碗、拖地、洗衣服、叠被叠衣服和刷鞋。

三、活动的具体目的和任务
1．了解同学在家能否干家务活，是否主动干家务活等情况，开展一定的调查活动。

2．在活动中，我们能感受劳动的喜悦，培养我们爱劳动的良好习惯。

3.在活动中，培养自己与同伴合作、沟通的能力，以及发现问题、解决问题的能力，并学会用各种形式展示活动的成果。

4．在活动中，能进行初步的反思和评价，学会尊重他人的意见和观点等。

5．通过活动，锻炼动手能力，体会父母的艰辛，从而更加感恩父母。

四、活动的对象：三年级学生
五、活动的时间：综合活动课,星期六,星期日.
六、活动的情景：亲身体验
七、活动具体过程
围绕"我是妈妈的小帮手"这个课题进行家庭与社会调查.
调查内容:其他同学在家是否赶家务活;家庭成员对自己的评价;学生对做家庭的小主人的认识情况;昔日与今天生活环境的对比.
调查方式:
实地考察同学在家的情况.
实地调查家长及邻居对小学生在家劳动的情况.
走访老人家,学生以及家长,了解他们的精神生活.
访谈.走访老人家,学生,家长,了解他们在家的情况.
实地考察.实地考察家长及邻居对小学生在家劳动的的情况.
社会调查.调查所有小朋友的家务劳动情况.
学生小组撰写调查和考察的心得.
五,活动成果展示
心得与感受的交流.
小组竞赛的展示.
书法的展示.。