作为三大主科教师之一的语文老师,在语文教材变化及“大语文”时代背景下,要如何适应教材并有效教学,成为了语文老师新的教学挑战,与此同时也需要通过阅读来不断充实自己。
于是有一些书成为了老师必读的书籍,本次就分享相关信息,希望对大家有所办帮助。
《上一堂朴素的语文课》
上一堂朴素的语文课,就是要教师站在学生的立场,为课堂做减法,摒弃哗众取宠的炫技,放弃华而不实的虚招,去掉令人眼花缭乱的点缀,只留下真正对学生有用的东西,化繁为简,藏巧于拙。
书中有对源自教学一线的大量课例的翔实记录和精心剖析,涉及新授课、讲评课、听读课等多种课型和多个教学环节,通过从不同角度对不同走向的课例进行解读,挖掘其精妙与遗憾之处背后的原因,并对如何实现高效语文课堂提出了具体而有效的策略,对广大一线教师具有指导和借鉴作用。
《课堂,与美相遇的地方》
本书是作者在醇美语文教学理想指引下,对语文课堂教学作了一系列改革的尝试。
教学模式探索、教学问题设计、教学专题开发、教学环境构建,多方涉及,力求寻觅一条通往醇
美语文的途径。
醇美的语文课堂,师生之间应该是互为主体,相依并存,平等合作的;醇美的语文课堂,师生之间、师生与文本之间有对话,有碰撞,有默契,有个性的张扬,有心智的放飞;醇美的语文课堂,课堂气氛是民主的,愉悦的,弥漫着一种醇醇的、美美的、缓缓的、温馨的韵致。
《听窦桂梅老师讲新课》
本书按照主题教学的四种不同实践样态——单篇经典主题教学、群文主题教学、整本书主题教学、主题实践活动,精选了12堂课,体现了主题教学向成志教育的转变。
《四界语文》
《四界语文》以“课堂·写作·研究·评价”四大板块组合方式,深入发展语文教学研究、语文教学实例、语文评价探索、语文体验写作“四界语文”思想的精度与实践的深度,探索出一套考试语文与艺术语文融合统一的教学法,让语文课引发学生浓厚的语文学习兴趣,落实学生必备的语文技能,达到打开学生远阔的语文视野,启迪学生深沉的人文精神。
“四界语文”教学法以“课文语文”为核心,为的是引入生活化的语文素材,融入文学
语文的指导,引领学生迈向文化语文,使生活语文、课文语文、文学语文、文化语文在语文课堂教学中有机整合,互相策应,使语文教学既实又活,在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。
它明确了语文“精”“心”之寄属,给予老师们语文腾飞的羽翼,也划出了教师变革教学的空中航线。
《作文课:我们有办法》
《作文课,我们有办法》从教学主张、范本课堂、故事随笔三个方面,为读者呈现出4位语文名师的初中作文教学“办法”。
这些“办法”中包涵着新思想、新知识,是各位作者十几年、几十年教学经验的积淀与提炼,是可资借鉴、行之有效的作文教学方法,值得一线教师在实践中品读。
本书分为:小学版、初中版及高中版,满足不同年级的老师阅读。
《致语文教师:智慧49则》
本书结合作者其积累的几十年的教学实例、评课案例和经验教训,从“成长智慧”、“教学智慧”、“治学智慧”三个方面,提炼了语文教师专业成长的40项基本素养,包括理念创新、教材研读与处理、教学思路梳理、教案设计、课堂细节应变等内容。
倾囊相授的态度,娓娓道来的风格,是语文教师提高教学水平和教育素养的优秀读本。
《古诗有故事》
作者用讲故事的方法,把诗人生平、经历、历史文化等融入到古诗故事中,简单来说,就是让古诗不用背,看完自然会!
三本书按照从汉代到清代的历史顺序,重点讲了75首中小学必考古诗,都是教育部新版《语文课程标准》推荐背诵篇目。
另外,故事中也穿插了多首其他的古诗,加起来一共讲了175首古诗。
上述都是一些适合阅读的优秀作品,希望对广大语文老师丰富提升自己有帮助,如果需要了解更多相关书籍内容,可以咨询精锐教育。