2017美术教案儿童绘画创编2016---2017学年度第一学期教学进度表教研室：美术教师：、科目：儿童绘画创编班级：14级学前对口5、6、15级学前7-142016--2017学年度第一学期教学计划表教研室：美术教师：科目：儿童绘画创编班级：14级学前对口5、6、15级学前7-14儿童绘画创编无色命题构图考察教学目标：本节课为无色彩命题构图考察，主要在于查验学生在以前的绘画中的所学知识的应用，为下一步系统的讲授知识做铺垫教学重点：查验学生对儿童绘画创编的理解，以及构图。
教学难点：在创编过程中无色命题构图的理解教学教具：铅笔，橡皮，中性笔等教学过程一、导入新课回顾以前所学知识：由于本学期的儿童绘画创编为选修课，所以同学们来自不同老师的讲授，因此对于儿童绘画创编的知识掌握情况有所不同，本节课为无色命题创作。
二、教师布置本节课命题：1、在画面中有天空和陆地2、画面中有3棵以上大树，要求近处有，远处也要有3、画面中要有3个房子以上，要求近处有，远处也要有4、在画面中有一条穿插的小路或者河流，三、命题要求：1、画幅为8开，不能添加颜色2、物体的摆放没有要求，根据自己画面的情况自己安排3、除规定无体外，其他地方根据画面情况可任意添加4、不能借助任何信息手段以及相关的图文资料四、学生练习根据手中的工具，选择自己的认为比较擅长的方面，画出自己认为最能表现自己长处的作品，一方面开启学生的智慧，另一方面可以通过作品得知不同学生的特点，从而根据他们的不同的特点在以后的辅导中选择适当的方法。
四、教师巡回观看，收齐作业，讲评作业，同时讲解出现的问题，以及解答学生的问题，为下一步绘画做准备。
五、课堂总结，同时布置下节课的任务，重新绘画出本节课的创作并复印两份。
儿童绘画创编色彩命题考察教学目标：本节课为彩命题考察，主要在于查验学生在以前的绘画中的所学的色彩知识以及色彩的应用，为下一步系统的讲授知识做铺垫教学重点：查验学生对儿童绘画创编的中色彩的理解以及应用。
教学难点：在创编过程中色彩的搭配以及对色彩的理解教学教具：铅笔，橡皮，中性笔、彩铅、油画棒等教学过程一、导入新课回顾上节课所学知识：在上节课中同学都已经对于绘画创编中容易出现的问题有了初步的了解，也让同学们回去重新创作一幅上节课的命题创作画，本节课的主要内容是怎样给所画的这幅作品涂色。
二、教师在本节课中不讲解任何色彩知识，重点在于考察学生们对色彩的认识和理解，以及怎样应用。
三、要求：在不同的三张作业中，用不同的色彩搭配绘画出不同的效果。
四、学生练习根据手中的色彩工具，选择自己的认为比较擅长的绘画方法，以及自己认为漂亮的颜色相互搭配，画出自己认为最能表现色彩作品，从而根据他们的不同的掌握程度找到适合本班级的讲授方法。
四、教师巡回观看，收齐作业，讲评作业，同时讲解出现的问题，以及解答学生的问题，为下一步绘画做准备。
五、课堂总结，同时布置课后作业。
儿童绘画创编——构图方法教学目标：1、本节课为前两节课的评析讲解，了解创编构图的基本知识，着重讲解在创编过程中的构图方法2、通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的儿童创编画应该具有的因素构成，懂得如何欣赏，尝试几种表现创编的方法，加深对知识的理解。
3、情感态度与价值观：培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
教学重点：培养学生对儿童创编画的构图赏能力，理解构图在创编中的作用，提高动手能力。
教学难点：在创编构图过程中物体摆放位置以及大小等教学教具：铅笔，橡皮，中性笔等教学过程：一、导入新课回顾前面课程所学知识：在上几节课中同学都已经对于绘画创编中容易出现的问题有了初步的了解，同样的物体摆放在不同的位置会出现不同效果，如果再加以色彩，表现会更具体生动。
本节课的主要内内容是创编中构图的基础知识，及应用。
二、以前面的作业为例，讲解基本构图方法，以户外风景为背景1、讲解常用的风景构图法，以及可在创编画中的应用，例如：整个画面可用“井”字构图法、河流可用S型等2、主要讲解画面中物体的比例以及在摆放位置的关系。
3、画面物体的简单化以及变形，例如：大树的简单化，房屋为蘑菇型，鞋型等等。
三、注意事项：讲解在绘画过程中出现的穿线问题，在黑板上上画出什么是穿线，预防在绘画过程中无法分辨前后关系，从属关系等。
四、学生练习根据第一幅作业的要求，重新编排和组织画面。
四、教师巡回观看，根据不同学生出现的不同问题进行讲解，为下一步上色做准备。
五、作业讲评，课堂总结，同时布置课后作业。
儿童绘画创编——色彩的搭配与应用教学目标：1、了解色彩的基础知识，掌握色彩在创编中的情感影响、色彩的对比和统一。
2、根据学前儿童这个年龄段的特点运用手中的常用的色彩工具。
3、培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
教学重点：培养学生在创编过程中色彩之间的搭配，以及工具的特性，理解色调对情感的作用，提高动手能力。
教学难点：色彩之间的搭配，色彩工具的应用教学教具：铅笔，橡皮，中性笔、速写本、彩铅、油画棒等教学过程一、导入新课回顾前面色彩知识通过前面作业中的相关色彩知识，结合相关专业工具的基础知识引入本节课的主题：儿童绘画创编——色彩的搭配与应用。
结合同学们手中的不同绘画工具，讲述不同工具的不同特性，以及在上色过程中的利弊，通过提问和同学的回答，从而得知他们自己对自己现有绘画工具的特性的掌握。
1、一种颜色怎样来表现不同的关系，手上的力度以及线面的疏密度等。
例如：同一只油画棒或者彩铅怎样来表现天空的空间感，增强画面的质感。
2、讲授同一色调中不同的笔怎样来表现不同的关系，例如：绿色草地中怎样利用各种绿色的色彩工具，同时可以与那些颜色搭配能进一步表现不同的绿色，使画面更加漂亮。
3、不同颜色的笔之间在同一区域相互的搭配，同时注意力度与密度。
例如：画面中小路的，土黄、赭石、熟褐、绿色等相互之间的搭配。
4、整个画面的颜色搭配，怎样可以使画面更能引起学前儿童的兴趣，注重颜色的纯度与明度。
二、分析作品：在前面的作业中挑出3-5幅相对不错的作业进行讲评，让同学们进一步理解色彩的应用。
三、学生练习利用上节课所重新创编的无色画面填充色彩，注意工具使用的方法四、教师巡回观看，解答学生的问题。
五、课堂总结，综合学生的问题作出进一步解答，同时布置下节课的任务。
儿童绘画创编主题——春天的生机教学目标：1、了解春天的特点，通过不同颜色来表现不同的季节2、根据学前儿童这个年龄段的特点运用手中的常用的色彩工具。
3、培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
教学重点：培养学生在创编过程中抓住春天的特点，春天所产生的色彩之间的搭配，理解色调对情感的作用，提高动手能力。
教学难点：色彩之间的搭配，色彩工具的应用教学教具：铅笔，橡皮，中性笔、速写本、彩铅、油画棒等教学过程一、导入新课1、回顾前面所学知识，导入本节课命题创编的主题：儿童绘画创编——春天的生机。
2、通过提问和同学的回答，得知春天有哪些特点，例如：燕子回归，柳树、小草绿色植物等发芽，到处充满生机；户外放风筝等特点进一步描绘春天的情景。
3、怎样在画面中表现出天空，草地等空间感，利用上节课所学的知识进一步通过色彩的丰富来表现春天。
4、构图：在所勾画的画面中要先安排前面的人物、动物、植物的大概位置，然后根据画面大小来确定其比例，用铅笔勾画，后用勾线笔勾线，进一步突出边线轮廓，加强单个物体的表现。
5、上色：颜色以鲜亮为主，有一定饱和度，突出春天的颜色。
例如：天空为蓝色，由上到下颜色越来越淡，空出白云的位置；草地由下到上颜色越来越淡，以嫩绿色为主，淡黄、柠檬黄为辅，穿插土黄或赭石，表现出草地的空间感。
其他物体根据画面需要来铺色，尽量达到对比鲜明。
二、学生练习学生在画的过程中可以借鉴课本或者其他信息手段来得到一些图片，通过多幅图片的重新组合排列，达到自己想要的表达的春天。
四、教师巡回观看，指导学生创编。
五、课堂总结，综合学生的问题作出进一步解答，同时布置课后的任务。
儿童绘画创编主题——夏天的绿意教学目标：1、了解夏天的特点，通过不同颜色来表现不同的季节2、根据学前儿童这个年龄段的特点运用手中的常用的色彩工具。
3、培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
教学重点：培养学生在创编过程中抓住夏天的特点，夏天所产生的色彩之间的搭配，理解色调对情感的作用，提高动手能力。
教学难点：色彩之间的搭配，色彩工具的应用教学教具：铅笔，橡皮，中性笔、速写本、彩铅、油画棒等教学过程一、导入新课1、回顾前面所学知识，导入本节课命题创编的主题：儿童绘画创编——夏天的绿意。
2、通过提问和同学的回答，得知下天有哪些特点，例如：人们的服装的变化；植物的颜色，知了在树上的鸣叫，各种水果，尤其是西瓜，在海边游泳等显著特点。
3、以在海边为例，主要怎样用颜色来划分天空，海洋，沙滩；在海里有游泳的，有帆船，鱼等；在沙滩上有游玩人活着动物，充实画面的生动感。
4、构图：在所勾画的画面中要先确定天空，大海和沙滩的上下距离，然后根据画面大小来确定其他人物等物体的比例，用铅笔勾画，后用勾线笔勾线，进一步突出边线轮廓，加强单个物体的表现。
5、上色：颜色以鲜亮为主，有一定饱和度，突出夏天的颜色。
例如：天空为蓝色，由上到下颜色越来越淡，空出白云的位置；海的颜色可以相对天空选择较为深一点的蓝色，适当添加一些其他浅蓝色，增加层次感，沙滩的颜色多为土黄和中黄混合，注意深浅变化。
其他物体根据画面需要来铺色，尽量达到对比鲜明。
二、学生练习学生在画的过程中可以借鉴课本或者其他信息手段来得到一些图片，通过多幅图片的重新组合排列，达到自己想要的表达的春天。
四、教师巡回观看，指导学生创编。
五、课堂总结，综合学生的问题作出进一步解答，同时布置课后的任务。
儿童绘画创编主题——秋天的收获教学目标：1、了解秋天的特点，通过不同颜色来表现不同的季节2、根据学前儿童这个年龄段的特点运用手中的常用的色彩工具。
3、培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
教学重点：培养学生在创编过程中抓住秋天色彩丰富的特点，所产生的色彩之间的搭配，理解色调对情感的作用，提高动手能力。
教学难点：色彩之间的搭配，色彩工具的应用教学教具：铅笔，橡皮，中性笔、速写本、彩铅、油画棒等教学过程一、导入新课1、回顾前面所学知识，导入本节课命题创编的主题：儿童绘画创编——秋天的收获。
2、秋天不但是一个色彩非常丰富的季节，而且还是一个收获的季节，大家可以根据秋天植物颜色的变化和树上的果实来增加画面的丰富感，同时增加人物使画面增加生动感，消除画面空洞无生灵的感觉，增加整个画面的亲近感。
3、怎样在画面中表现出秋天的感觉：天空，尤其是白云的表现，秋天的白云比较有立体感；果园中不同果树的颜色变化，以及果实和人们得到果实那种喜悦开心的场景，通过不同的颜色以及人物表情来进一步表达。