3、学生初步阅读并研究教材：阅读教材的第26、27、28页，然后分小组讨论归纳教材内容，将内容填写到作业纸上。
注意：教师在这个过程中要引导学生从如下方面进行阅读。
①佛教是不是诞生于中国？
②佛教艺术主要集中在中国的什么时代？
③最有代表性的佛教艺术形式是什么？④美术作品怎样被用来传播佛教？
⑤活动一：仔细观察，佛教美术作品中的形象在中国流传的过程中发生了怎样的变化？
4、教师对各个问题进行归纳与总结，并对各个问题进行扩展分析与讲解。
小结：中国的佛教美术，还包括除石窟以外的其他佛教建筑、雕塑、绘画等。它们共同构成中国三国两晋南北朝美术和隋唐美术的主要内容，并对朝鲜和日本等东方其他国家产生巨大影响。
请同学们课后查查关于基督教和伊斯兰教建筑和绘画方面的资料。
三、展示出世界三大宗教并着重介绍佛教
教学准备
多媒体课件、图片、视频
教学流程
师生活动
媒体运用
一、
导入
1、教师展示敦煌莫高窟的图片以及巴黎圣母院的图片，并且做一定的介绍。
提问：这Байду номын сангаас座建筑有什么不同？
敦煌莫高窟（佛教）
巴黎圣母院（基督教）
一、呈现本课的教学流程
二、展示作品：敦煌莫高窟、巴黎圣母院图片
教学流程
师生活动
媒体运用
二
新
授
三
小
结
2、导入正题：介绍世界中有包括佛教、基督教和伊斯兰教在内的三大宗教。接着向学生介绍一下佛教的简单情况以及中国宗教美术作品中出现的宗教形象本土化的现象。
四、陈列出五个问题并逐个链接答案
①展示出答案并用地图再现可以更直观地表现
②展示出答案
③展示出四大石窟，并分别用四个视频分别讲解并总结
④呈现答案
⑤呈现表格，用比较鉴赏法来欣赏并完成表格
五、小结。
六、课后任务
版书设计：
多媒体展示
教学札记：
教学设计方案
学科：美术年级：高一册别：美术鉴赏
课题
心灵的慰藉（第1课时）
教学
目标
1、 理解在宗教流行的历史时期，宗教对美术创作产生的影响。
2、 了解中国一些比较有代表性的宗教美术作品。
教法
与
学法
欣赏感悟合作探究
教学
重点
中国佛教主要遗迹——中国四大石窟
教学
难点
主要在于要解决对宗教的认识，以及中国宗教本土化现象。