一到周末，我就早早把游泳圈的气吹得鼓鼓的，磨着爸爸妈妈 早点带我去泳池。刚开始，我鼓足勇气跳到泳池里，乱游一气。妈妈 指导我先坐到游泳圈上，熟悉水性，练习在水中掌握平衡。等我掌握 好平衡后，妈妈又教我练习憋气、在水中漂浮等基本技巧。我在水中 折腾得精疲力尽、手脚酸软，心想：“学游泳可真不是一件容易的事 啊！”经过一个多月的认真练习，我终于学会了游泳。虽然我已经不 再需要游泳圈的帮助，但是我依然经常带着它去泳池，因为它是我学 习游泳的好伙伴，它见证了我学习游泳过程中的酸甜苦辣。
的、地、得 的区别 1、“的”前面的词语一般用来修 饰、限制“的”后面的事物，说明 “的”后面的事物怎么样。结构形式 一般为：形容词（代词）+的+名词；
清新的空气 安然自得的姿态 他的才华 张开的嘴巴 外面的大雨 阴云密布的傍晚 喝茶的时候
2 、 “地”前面的词语一般用来形容 “地”后面的动作，说明“地”后面的 动作怎么样。 结构方式一般为：副词+地+动词；
重 点
本 次 写 作
抓住特点，描写细致。 抓住自己学本领时的 语言、动作、神态、心理 活动，怎么做的就怎么写。
顺序 为什么学（起因） 动作 语言 怎么学会的（经过） 我学会了*** 神态 心理 学会以后的事（结果） 心情 ……
我很想学拉二胡。可拿起 • 为什么想学 二胡就是不知道该怎么拉。 拉二胡没有
现在，我已经成为一个游泳高手，每逢节假日，泳池中总能见到 我快乐的身影。
学骑车
我最拿手的本领是骑自行车。 记得我刚学车的时候还不敢骑。首先爸爸叫我推着车子走，找平 衡。然后，慢慢地我在爸爸妈妈的帮助下，试着往前蹬一下，这个过 程我就摔了好几次。我还自己总结经验，一发现车子歪就两腿一支， 防止摔倒。爸爸还批评我是胆小鬼。半天过去了，我也能蹬一圈或两 圈了。就这样，在楼房前后的空地上，我不停地转来转去，也时不时 的摔个跟头。两个车镫子摔得伤痕累累，我也累得浑身疼。晚上做梦 我都梦见自己会骑了呢！让我兴奋而又奇怪的是，第二天我一骑上自 行车，突然发现自己能连续蹬车了。我高兴的朝着爸爸妈妈大喊： “我会骑了！我会骑了！”最后，我还学会了变向，闪电漂移、神龙 摆尾、刀片超车等技巧。我还会穿越障碍，就是用心爱的自行车穿过 垃圾、石头、树枝、杂草地。因此也没少父母的挨骂。 我们还常常 比赛。我，宋学文，还有那些大孩子。我和宋学文打前锋，其他孩子 在后面追，小区池塘边和每栋楼的水泥地都成了我们的赛车场。 最 值得骄傲的是，我还在爸爸妈妈的看护下，骑了十里地去奶奶家炫耀 了一番。 学骑车这件让我知道，只要克服心理的害怕，不怕摔倒，再爬 起来，就一定会成功。
谦虚地表示 严肃地处理 眼睁睁地看着 不动声色地说 急匆匆地跑 雨不停地下 历史地考察 有组织地进行调查
3 、“得”后面的词语一般用来补充说 明“得”前面的动作怎么样，动词或形容 词后面的补充、说明成分，用“得”字连 接， 结构形式一般为：动词 + 得 + 副词。 跑得很快 决定得了
讲得眉飞色舞理 讲解得宽泛一点 洗得干干净净 变得坚强起来 活得悠哉悠哉 惊讶得顿时呆坐在椅子上
由不会拉 到初步会 拉，写得 很具体
我学会了游泳
我喜欢游泳，一来到碧波荡漾的泳池，我就变成一只小青蛙，快 乐地在水中畅游。我从三岁就开始学习游泳，起初我只是跟着爸爸妈 妈们到泳池里玩，后来爸爸妈妈让我学习游泳。
一开始，我不敢下水，每次只是在泳池边玩水。后来，舅舅知道 我要学习游泳后，送给我一个漂亮的游泳圈，上面印着蓝色的大海和 漂亮的海豚。我一见到这个游泳圈就喜欢得不得了，天天跟妈妈嚷着 去泳池。妈妈趁机教育我：“舅舅送你游泳圈可不是光好看的，是让 你好好学习游泳的，你可不能半途而废辜负了舅舅的心意。”我默默 地点了点头，心中暗下决心，一定要学会游泳。
习 作
如果问到同学们都会做些什 么，大家会不假思索地回答，会 画画、会游泳、会滑冰，会照相， 会做饭，会干农活……回忆一下， 这些本领是怎样学会的，在学习 本领的过程中，有哪些趣事，有 什么体会。选一样写下来。写的 时候，要把由不会到学会的过程 写具体，表达出自己的真情实感。
我学会了（
）Байду номын сангаас
如体育方面的技能：游泳、打乒乓球； 劳动方面的技能：做饭、洗衣服； 艺术方面的技能：弹琴、照相； 人际交往方面的技巧：打电话、倾听、理解、 和睦相处。 学习方面的技能：观察、制作标本等
百发百中： 形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。 也比喻做事有充分把握。
心中有数
锦上添花
雪上加霜
声东击西
一清二白
七上八下
教你学一招
我们每个人都有一两样拿手的本领。如，会游泳， 会吹笛子，会模拟各种声音，会做菜，会煮面条。这 次口语交际，就把自己拿手的本领和同学们交流一下。
交流的时候，可以先说说自己的这一招怎么好，再 告诉别人怎么做，有的不可以边说边演示。听的同学 如果有疑问，可以随时提出。最后评一评，看看谁的 本领最拿手，看谁说得最清楚。如果有兴趣，课后可 以向他人请教。
补充两点：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词， 十有八九用“得”。 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高” 这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动 作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以 也应该用“得”。
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明亮的（ 清清的（ 认真地（ 生气地（ 小明跳得（
） ） ） ）
光彩夺目的( 春天 )( 宝石 ) 清澈见底的( 小溪 )( 湖水 )
弯弯曲曲地( 流淌 )( 流向远方)
和颜悦色地( 说 鲜花开得 )( 点点头 )
( 鲜艳 )( 很美 )
时间过得
( 飞快 )( 真慢 )
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 左边土，右边也，地字站在动词前， 左边两人就使得，形容词前要用得，
普通 入迷 如何 互相 至于
曲谱 谜语 荷花 车厢 细致
采摘 文章 样式 分数 皮球
色彩 波纹 考试 纠纷 疲劳
每组两个词语带点的字读音完全相同。
左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。
青山 清洁 反复 往返 西瓜 呱呱叫
羊群 海洋 永远 游泳 胡须 湖水
弯曲 海湾 风采 枫树 服从 草丛
我于是请教爸爸，爸爸 说：“你只要拿着弓轻轻一 拉就能拉出声来。”爸爸又 教我音阶练习。我迫不及待 • 学的过程过 地接过二胡就开始拉。第一 于简单 次因不准，声音像锯木头一 样。第二次音就好听一点了。
写清楚。
我知道二胡是中国古老的民族乐器， • 写出了想 便很想学。可拿起二胡就是不知道怎么拉。 学的原因 我就去请教爸爸，爸爸说：“你只 要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就像 这样。”爸爸一连拉了几个音，都十分悦 耳动听，就像小姑娘的歌声似的。爸爸又 教我音阶练习。我迫不及待地接过二胡就 开始拉。第一次音不准，声音就像锯木头 • 一样。后来连着拉了几次都不准，我急得 满头大汗。爸爸教导我说：“做什么事都 要有耐心，有毅力，敢于克服困难。来， 咱们先一个音一个音地拉。”我便接过二 胡认真地拉了起来„„
美丽的（ 可爱的（ 高兴地（ 大声地（ ） 大雁飞得（
） ） ） ） ）
博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌
坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神
废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地
＝50×2
50×2 ＝
开门见山： 比喻说话或写文章直截了当谈本题， 不拐弯抹角。 大材小用： 把大的材料用于小处。比喻人才使用 不当，不能尽其才。 一举两得： 做一件事得到两方面的好处。 三长两短： 指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。 小题大做： 指拿小题目作大文章。 比喻不恰当地把 小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。