《家乡的桥》教学设计
一、教学目标
1.认识8个新字，会写8个新字。

2.用简洁的语言概括段落大意，并理解文章结构。

3.有感情地朗读课文，通过两个感叹句体会作者的怀乡之情。

4.学会从不同方位角度具体描写的写作方法。

二、教学重点
学会从不同方位角度具体描写的写作方法。

三、教学准备
按要求预习课文，正确流利地朗读课文。

四、教学时间：1课时
五、教学过程
（一）谈话导入，检查预习
1.检查学生正确流利地朗读，指名轮读课文。

2.用卡片的形式出示新字，读准字音，讲解字形字义，写一写新字。

（二）概括段落大意
1.默读课文，找出课文是从哪几个方面描写小桥的。

2.谁能用比较简短的话说说段落大意。

（三）出示感叹句，体会作者的怀乡之情
1.学
生
朗
读。

2.学
生交流体会到的情感。

3.带着自己体会到的情感再次朗读课文。

4.联系第3、4段体会到的情感，感悟课文最后一段“长相忆，最忆家乡的桥”。

（四）精读第五段，培养具体描写的能力
1．如何围绕“乐”字来展开桥的描写
（1）老师引读，提出问题。

（从哪个方位来描写家乡的桥）
（2）学生自由读，划出方位词，感受语言。

（3）师生共同讨论。

2．出示“我的校园”的段落描写案例
（1）学生运用具体描写写出一段话。

（2）学生读出写话内容，教师评价、补充。

（3）同桌相互读，说一说，比一比谁描写的具体生动。

（五）布置作业
1.抄写生字词。

2.以“我的校园”为题，仿写第五自然段。

3.拓展阅读：学生自读朱自清的《春》。

六、板书设计
家乡的桥
数量多
造型奇
名字美思乡之情“长相忆”
乐趣多具体描写。