小班语言活动设计分析《我的
爸爸》
让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多
种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而
有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。

这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能
力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。

这些目标符合
谈话活动对小班幼儿的具体要求。

本活动目标定位是引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的句
子介绍自己的爸爸；鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈
的习惯；培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

我是这样设计活动的：1．通过提问引出谈话话题。

2．引导
幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3．引导幼儿集体谈“爸爸”。

4．通过提问，拓展谈话范围。

5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

分析：将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己
带来的照片向同伴作介绍。

教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解
他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

幼儿自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。

对幼儿的谈话给予赞许和
鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

引导幼儿
相互学习谈“爸爸”的不同方法，分享同伴的经验。

每一个在集
体面前谈话的幼儿谈话结束后，及时进行简单的讲评。

引导幼儿
想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。

小朋
友也应该关心爸爸，爱爸爸。

第四环节中，通过三个提问你喜欢
你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”你愿意为你爸爸做些什么事一些
启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不
觉地学到新的谈话经验。

整个活动下来，虽然孩子们的兴趣很浓，在课堂上发言也比
较热烈，但是总体感觉目标的达成度不高，在“感受和爸爸在一
起愉快、甜蜜、安全的感觉。

”
活动后，请幼儿一起翻阅幼儿用书上的《我的爸爸》，图片画面精美，体现了温馨的家庭氛围，让幼儿再次体验到了父子同乐
的温馨。