对选修课的调查报告
调查意义：随着社会对综合型人才的需求量越来越大，我国高等教育从精英教育向大众教育的转化需要以培养实用型人才为主。

因此，我院设有公共学修课，以满足社会的需求以及满足学生培养自身优势和
兴趣。

为了考察同学对“任选课”教学模式的认可程度，我们有必要
对“任选课”教育的学习背景，学习方式和对“任选课”教育的评价
进行调查。

根据调查的结果和数据分析，本调查对现行的“任选课”
教学体系，提出一些建议。

调查目的：了解学生选课目的，看法及建议
调查对象：防灾学院在校学生
调查方式：问卷式（共发出调查问卷份，收回份，回收率达，在网
络发起投票，由于参与人数过少，不参与统计）
调查时间：年月日——年月日
内容：学生的选课目的，上课收获，对出勤率的看法
形式：社会调研（问卷调查）
地点：南校区第一食堂出口
参与人员：邱，刘，刘
调查结果：
1.从选择选修课的目的来看，
出于自发主动型的约占有，为了学分选择的占有，其余占了，这必然导致一个问题，有同学不想上却必须
上。

对上选修课的同学的了解，其中喜欢老师上课风格的
仅占有，并且不太关心授课内容的比重也不在少数。

相应
的他们对自己上课的收获也就不一样，这一结果不得不让
人深思！同时在调查中发现我们学校的学生学习能力有待
提高，因为主动学习选修课的只有，这个比例是相当让人
吃惊的。

调查表明，因为选修课目的教学不以原有的班级为单
位，所以我校实行“谁任教，谁负责管理”的模式。

但另
一方面则要求任课教师对学生出勤、课堂纪律等加强管理，
而教师不一定对参加选修的学生都较熟悉，因而在一定程
度上增加了选修课目的教学难度。

同时，有的任课教师不
担任班主任工作，以及当参加选修的学生人数多寡不均时，
这给教学工作量的计算增加了难度。

受调查的学生都认为选修课目很重要；分别有的学生认为“很有用”。

而的学生参加了选修课目的学习。

这表明，
无论是校方或学生都普遍地认识到开设选修课目的重要
性。

校方在此方面具有正确的教育思想，而绝大多数学生
能参加选修，这说明他们的主体意识加强，初步学会根据。