关于五年级简单又漂亮的英语手抄报模板关于五年级简单又漂亮的英语手抄报模板关于五年级简单又漂亮的英语手抄报的图片关于五年级简单又漂亮的英语手抄报图片1关于五年级简单又漂亮的英语手抄报图片2关于五年级简单又漂亮的英语手抄报图片3关于五年级简单又漂亮的英语手抄报图片4关于五年级简单又漂亮的英语手抄报图片5关于五年级简单又漂亮的英语手抄报的资料Who s More Polite?A fat man and a skinny man were arguing about who was the more polite. The skinny man said he was more polite because he always tipped his hat to ladies. But the fat man knew he was more courteous because, whenever he got up and offered his seat, two ladies could sit down.谁更有礼貌?一个胖子和一个瘦子在争论谁更有礼貌。
瘦子说他更有礼貌，因为他经常对女士摘帽示意。
但是胖子认为他更有风度，因为无论什么时候他在车上给别人让座时，总有两位女士能坐下。
关于五年级简单又漂亮的英语手抄报的内容Five Months OlderThe Second World War had begun, and John wanted to join the army, but he was only 16 years old, and boys were allowed to join only if they were over 18. So when the army doctor examined him, he said that he was 18.But John s brother had joined the army a few days before, and the same doctor had examined him too. This doctor remembered the older boy s family name, so when he saw John s papers, he was surprised.How old are you? he said.Eighteen, sir, said John.But your brother was eighteen, too, said the doctor. Are you twins?Oh, no, sir, said John, and his face went red. My brother is five months older than I am.大五个月第二次世界大战开始了，约翰想参军，可他只有十六岁，当时规定男孩到十八岁才能入伍。
所以军医给他进行体检时，他说他已经十八岁了。
可约翰的哥哥刚入伍没几天，而且也是这个军医给他做的检查。
这位医生还记得他哥哥的姓。
所以当他看到约翰的表格时，感到非常惊奇。
你多大了? 军医问。
十八，长官。
约翰说。
可你的哥哥也是十八岁，你们是双胞胎吗?约翰脸红了，说：哦，不是，长官，我哥哥比我大五个月。
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教材通过具体情境引出除法算式，并根据分数的意义表示出结果，然后引导学生比较几个算式，探索发现分数与除法的关系。
根据分数与除法的关系，让学生用分数表示两数相除的商或把分数表示成两数相除的形式。
在此基础上引导学生探索假分数与带分数的互化方法。
因为带分数的计算在学生的后继学习和生活实践中应用不是很多，所以学生只要能理解互化的方法并会正确进行互化即可，在速度及熟练程度上不要作过高要求。
3、经历知识的形成过程，探索分数的基本性质分数基本性质是约分和通分的基础，而约分、通分又是分数四则计算的重要基础，因此，理解分数基本性质显得尤为重要。
而分数与除法的关系以及除法中商不变的规律与这部分知识紧密联系，是学习这部分内容的基础。
探索分数基本性质，关键是让学生在活动中主动地观察和发现，在讨论交流的基础上归纳规律。
教材安排了两个学习活动让学生寻找相等的分数，分别是“用分数表示图中的阴影部分”和“在折纸活动中找到与3/4相等的分数”，通过两个活动使学生初步体验分数的大小关系，为观察、发现分数基本性质提供丰富的学习材料。
然后，引导学生观察这两组相等的分数，寻找分子、分母的变化规律，并展开充分的交流，在此基础上，归纳分数基本性质。
4、在探索活动中理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法本册教材对公因数、公倍数的知识与约分、通分的知识进行了整合。
在分数单元学习约分、通分前，安排学习公因数和公倍数等知识，这样有利于学生感受数学知识之间的联系。
同时，根据课程标准要求，本册教材对知识掌握的要求进行了适当的限制，如求最大公因数是两个数限制在100以内、，求最小公倍数是两个数限制在10以内等。
为了帮助学生体会“公倍数”的实际意义，教材还安排了“找最小公倍数”等实际情境，引导学生在解决实际问题的过程中，理解和体会“公倍数”的实际意义。
在探索和掌握找公因数、找公倍数的方法的基础上，学习约分和通分。
三、从《分数的基本性质》谈教学策略“整体----部分-----整体”观察策略。
对观察对象的整体先作初步的了解，发现这一类现象可能存在着某种规律，然后分出个部分，分别作进一步的观察，发现存在于各部分中的基本规律，进而再研究各部分间的联系，发现共同的结构，提出假设。
（1）整体观察。
发现这几组分数的分子、分母都起了变化，而分数的大小不变。
这里可能存在某中规律。
（2）部分观察。
先引导学生对其中一组数= = ，从左向右观察，并组织学生讨论：一个分数的分子、分母怎样变化，分数的大小不变？为了让学生能正确地运用数学语言表达，可以把这组分数改写成下式让学生练习：得出：分数的分子、分母都乘以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
接着，引导学生从右向左观察，并练习：得出：分数的分子、分母都除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
在让学生观察其他几组分数，能得出同样的规律。
（3）整体观察。
引导学生从整体上观察这组例证，概括得出结论后，让学生阅读课本，要求能运用商不变性质说明分数的基本性质，并说明为什么要“零除外”。
五年级期末操行评语模板汇编每学期末的评语都是令各个老师或学生很头痛的一件事，耗时长，身心疲，绞尽脑汁。
下面是小编特意准备的是五年级期末操行评语模板汇编，希望看完后让您有所收获。
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1、你善解人意,有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华,毫不矫揉造作,是老师心中的好学生。
学习的道路是坎坷而艰难的,但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰,老师深信这一点,衷心地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。
2、你有一颗聪明的头脑,活泼可爱,待人热情。
那双黑亮的眼睛,透射出你的机灵,你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。
望你继续努力,老师关注着你的进步。
相信你会不断总结,好好把握今天,早日腾飞!3、你有一双灵巧的手,绘画、制作、写字,令同学羡慕,令老师赞赏。
你热爱大自然,热爱科学,喜欢探索,任何事情都想弄个究竟。
你学习上进心强,态度端正。
只是有时候对自己的要求不太严格。
记住只有严于律己,刻苦学习,才能走向更高、更远。
4、你是一个非常朴实、可爱的孩子与同学关系不错。
自觉性较强,能吃苦,成绩有进步。
继续努力吧,我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
5、你是个聪明的孩子,数学考试经常名列前茅,可是,语文怎么就不行了呢?只有春天用心的耕耘,才有秋天的硕果累累,加油吧,努力吧!听,成功正在敲你的门呢!6、在班级工作中,你是老师的好帮手,在学习生活中,你是同学们的好榜样;在思想觉悟上,你能积极向团组织靠拢。
关心班级、乐于助人,这是你身上的闪光点,作为班长,这一切都是你的可贵之处。
7、常言道:重无足赤,人无完人,你能找出自己的不足吗?实际上,所有的优点都将成为你前进的障碍,在成绩面前,你有新的目标吗?在荣誉面前,你能正视自己的位置吗?在过失面前,你能虚心接受批评吗?8、看得出,你喜欢学校,喜欢这个大家庭。
可平时,你为什么总不爱和同学们多说一句话呢?内向的你似乎和大家多了一层隔膜,常言道:孤木难成林,众志才成城。
成功时,和大家一起分享喜悦;失败时,让大家和你一起分担,不要把一切都深埋在心里。
班级就是你的家,还有什么不能和兄弟姐妹们说的呢?用心去做好每件事吧!当你成功时,大家一定会在心里为你祝福!9、每次班级去搬书都有你的身影,班上有什么需要帮忙的,你都积极参与,你热爱体育运动,尤其爱打篮球。
要是能把球场上的那份劲挪一点到学习上,我想,你的成绩一定会突飞猛进。
丢三落四的习惯给你的学习带来许多不便,分明会做的题目却在考试时丢了分,可惜! 用心点吧!老师和同学们都期待着你的进步,我想,你不会让大家失望吧!10、是否记得参选班长时的豪言壮语?是否记得你的相声逗乐全班?是否记得积极主动的为班级做贡献?而这些我都一一记在心上,看到你从课堂上偶尔的口不择言到如今的积极配合老师,我真心的为你高兴!11、人贵在坚持,我相信你是有理想有抱负的男孩,只是不强的自制力使你离优秀还有点距离,在不久的将来,我坚信你会成为思想+行动上的巨人!12、你知道吗,老师很喜欢你,不仅是因为你的成绩好,更重要的你做任何事都认认真真,踏踏实实。
在班级工作中,你是老师的好帮手;在学习生活中,你是同学们的好榜样;在思想觉悟上,你能积极向团组织靠拢。
关心班级,乐于助人。
这一切都是你的可贵的之处。
13、常言道: 金无足赤,人无完人。
如果你能发挥班长的威信,敢管敢抓,我想成功一定属于你。
14、学业对你来说是一个沉重的负担,纪律对你来说是一项恼人的约束,你也曾下定决心重新开始,但每一次决心都被早起的困倦给冲淡了,冲散了,而潇洒与无所谓,不过是自己欺偏自己的借口。
以后每当你懒惰或困惑时,都想想老师说的话和你的保证吧!15、你为人大方,诚实谦虚,待人真诚热情,乐于助人;学习上你认真刻苦,努力进取,给老师们留下了深刻印象;你学习态度端正,成绩突出,每次你的作业都认真完成,书写也端正,是个品学兼优的学生;但你意志不够坚强,心理较脆弱,不太自信,顶不住压力,以至成绩不够稳定。