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模仿论
模仿（imitation）：是个体在社会生活中主动仿 效他人言行的社会心理现象。
米勒和多拉德ler&J.Dollard,1941)：提出，
模仿可以通过刺激—反应关系与强化的概念来加
以理解。认为人类许多社会行为都是通过人际相
互影响——模仿而习得的，都可以通过一般学习
原则的使用来予以说明。模仿也是习得的，它在
解释儿童如何学会社会行为和谈论时占有中心位
置。模仿在维持纪律和遵从社会规范方面颇为重
要。
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社会交换论（social exchange theories）
社会交换论是霍曼斯等采用经济学概念来解释社会 行为有赖于相互强化而得以持续的一种理论。
霍曼斯（G.C.Homans,1958）：哈佛大学社会学系 主任、教授，美国社会学会主席。
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认知学派的社会心理观及其新理论
一、格式塔学派的理论 二、勒温的场论及群体动力学理论 三、认知相符理论和一致性理论
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一、格式塔学派的理论
1、总论 2、早期代表人物： 韦特海墨（M .Wertheimer ,1880—1943） 苛勒（W .Kohler ,1887—1967） 考夫卡（K .Koffka ,1886—1941） 3、关于社会心理和社会行为的认知理论
社会交换的观点形成于50年代末、60年代初，它的 奠基之作是一篇论文和三部著作：即霍曼斯的论文 “作为交换的社会行为”（1958），成书于《社会 行为：它的基本形成》（1961）；蒂博特与凯利 （J.Thibaut &H.Kelly）的《群体的社会心理学》 （1959）；布劳的《社会生活中的交换与权力》 （1964）。
（3）任何一种环境需要引起人的行为反应， 都必须通过一种有组织的、通体相关的认知 活动。
认知是行为的先导与决定因素。
所以应该把社会心理学的研究重心放在认知 活动方面。
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二、勒温的场论及群体动力学理论
勒温 1．场论 2．群体动力学
简评
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勒温（K.Lewin,1890-1947） ：
3、关于社会心理和社会行为的认知理论
（1）认为，个人的行为不是对外界刺激的一种孤 立的简单的反应，也不是许多反射弧机械的总和， 它是通过心理物理场（psycho. Physical field ）特 别是认知活动的整合（integration ）而作用的。
考夫卡认为心理物理场包括环境与自我两个方面。 环境包括地理环境（实际的环境）、行为环境（意 想中的环境），自我则是一个人以自己为中心，跟 个人的需要、希望、认知、情绪与态度等心理活动 密切关联的人格系统。
2.人的社会行为除服从这种规律外，还服从社 会交换规律。如果一个人以行动带给别人以好 处，并迫使对方做出互惠的行动，造成一种公 平的关系和相互获益，那么这种相互作用的行 为与关系就会得到继续与发展，否者就会减少、 疏淡或停止。
蒂博特与凯利（J.Thibaut &H.Kelly,1959）还 认为，人们彼此接近时，双方都感到得大于失， 这种交往行为和关系便会保持下去；如果一方 感到得不偿失，这种接近行为和关系就难以持 续。
高。但在双方交往中，人若发现自己的收益与自己的投
入之比与对方两者之比大致相同，则会认为实现了公平
分配，心理上就比较平衡，交往也会继续。如果，他发
现自己两者之比低于对方，则会产生抱怨或愤怒等消极 情绪，并会采取(如减少投入)或中断交往；如果他发现
自己两者之比远高于他所应得的或别人的，则会体验到
内疚感，于是也会设法采取补偿行为，如将多得的拿出 一部分付给对方或充公益之用，以保持心理上的平衡.
德国人，1933年移居美国。应用格式塔认知理论进行 社会心理学（群体心理学）研究，并发展了场论、创 建群体动力学的著名人物。先在德国后在美国任教。
公式:报酬（reward）—代价(cost)=后果 (outcome)
3.由此也引出了分配公平原则（principle of distributive justice）并为阿当斯(J.S.Adams, 1965)沃尔斯特 （E.Walster,1978）等发展为公平理论（equity theories）。他认为，每人所得到收益（报酬）与他的 投入（代价）遵循一定的比例，即收益越多，投入也越
基本观点：
1.客观上存有适合于有机体的规律，如动物 与人有寻求最大奖赏、快乐与尽少付出代价、 避免痛苦的倾向。因此，人的特定行动受奖 越多，就越会表现这种行动；如果一个或系 列刺激越是在受奖时出现过，而目前的刺激 越是和过去相似，人就越会表现出这种行为； 但奖赏过多，也会使人感到餍足，其价值相 对减小，这种行动也会减少。
（2）不同的人在同一地理环境中往往采取不同的 行动，这取决于他们的行为环境与自我两方面力量 的交互作用，或称作“对象—自我”的关系。
如：两个人在路上遇到一个暴徒。
一个文弱作家——通过面相在心理物理场中形成一 个可畏的或有威性的行为环境,自我意识：自己懦弱， 若抵抗就吃亏，产生负诱发力；
拳击师——自我是魁伟有力的人，行为环境：不堪 一击的小人物不值得大惊小怪。产生正诱发力，给 对方迎头一击。
第二章 社会心理学的主要派别及理论
行为主义学派的社会心理观及其新理论 认知学派的社会心理观及其新理论 精神分析学派的社会心理观及其新理论 符号相互作用学派及其新理论
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行为主义学派的社会心理观及其新理论
一、刺激—反应理论 (stimulus-reaction theory 二、模仿论(imitation theory) 三、社会学习理论 （social-learning theory） 四、社会交换论（social exchange theori经济学（亚当.斯密的《国富论》 及大卫.李嘉图，认为唯利是图是一般的人性， 与人交易，理性地追求最大的物质利益，理性地 选择那种代价最小但获利最大的行为）；
二是功能主义人类学（马林诺夫斯基的《西太平 洋的航海者》（1922）区别了物质与非物质交 换）；
三是行为主义心理学（认为动物与人做出的全部 行为要么为了获得报酬，要么为了逃避惩罚）。