隐私权： ——隐私权与生俱来，受法律保护。 ——健康状况属个人的绝对隐私。
案例2：幼儿园张贴体检结果是否侵权？
《现代金报》2005年6月7日报道：
金华兰溪的江女士向记者反映,其女儿就读的某幼儿园把 班里每个孩子的体检结果公布在教室门口,上面除了身高、 体重等项目外，还有鸡胸、包茎等内容。记者赶到后，在 一个教室门口看到了这张体检情况表，上面详细列出了24 名孩子的体重、身高、血红蛋白等数据，其中8名幼儿的 “其他”栏里还写着“鸡胸、包茎、肋外翻”等字样。
《中小学幼儿园安全管理办法》第三、四章有关规定
案例3：教师要学会依法保护自身的合法权益，提高 依法执教的意识和能力
2000年5月26日17：50分，某幼儿园的李姓小朋友焦急地等 其父母来接。此时幼儿园早已下班，其余幼儿都早已被接走。 张老师通过电话等方式没有联系上李某的父母。为稳定孩子情 绪，张老师便陪他在室外拍皮球。李某拍球时不小心踩到球上 摔倒在地，大喊“手臂痛”。张老师即带他去医院检查，医生 诊断为骨折。看好病后，张老师将李某送回其家，并向其父母 说明事情经过。李某父母听后大怒，认为事情发生在幼儿园， 幼儿园应负责任，并将幼儿园诉至法院，要求幼儿园赔偿医疗 费及父母因照顾李某的误工费。
教师的义务
（1）遵纪守法义务 （2）教育教学义务 （3）思想教育义务 （4）尊重学生人格义务
——不得体罚、变相体罚学生； ——不得侮辱、谩骂、讽刺、挖苦学生； ——不得泄露学生隐私； ——不得强迫学生做丧失人格尊严之事。 （5）保护学生权益义务 （6）提高水平义务
（二）儿童的权利（摘自《儿童权利公约》）
2.受保护权——不受危害自身发展影响的、被保护的权 利，包括保护儿童免受歧视、剥削、酷刑、虐待或疏忽照 料，以及对失去家庭的儿童和难民儿童的基本保证。
3.发展权——充分发展其全部体能和智能的权利，儿 童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促 进其身体、心理、精神、道德和社会发展的生活条件。
分析—— 事故发生时间：幼儿园已经放学，教师属超时服务。 事故性质：发生纯属意外，该后果无法预见。 张老师的行为： （1）事先已通过多种方式联系其父母； （2）事中陪同其玩游戏； （3）事后立即送医院，救治后还送其回家。
• 家长：学校侵孩子隐私权。
• 幼儿园：当时没想那么多。
• 律师：健康状况是绝对隐私。
（三）教师与未成年儿童法律关系的特殊性 1、儿童主体的特殊性——权利能力与行为能力的 不一致
2、师生法律关系的特殊性——“对应性”与“不 对等性”
3、对幼儿园和教师的要求——教育、管理、保护 的责任。
《中华人民共和国未成年人保护法（修订案）》 第五条—— 保护未成年人的工作，应当遵循下列原则： 1、尊重未成年人的人格尊严； 2、适应未成年人身心发展的规律和特点； 3、教育与保护相结合。
4.参与权——参与家庭、文化和社会生活的权利，儿 童有参与社会生活的权利，有权对影响他们的一切事项 发表自己的意见（表达权）。
★幼儿园和教师要重点保护好儿童的—— 受教育权、人格权、隐私权。
案例1： 消除孩子对学校的恐惧——幼儿园教师侵犯孩子受教育权而造成的心灵创伤
人格权： • 《幼儿园工作规程》第六条：“尊重、爱护幼儿。 严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格 等损害幼儿身心健康的行为。”
意见》……——地方性政策 • 实践中遵循下位法服从上位法、后法优于先法等原则
二、学会解读法律条文
• 法律规范是组成法律的细胞，每一部法律都是 由若干个法律规范组成的，但并非每一条法律 条文对应一个法律规范（有些条文非规范本身 而是对规范或制订规范的说明。
如《幼儿园工作规程》总则第一条“为了加 强……特制定本规程”）
二 、 学 会 解 读 法 律 条 文 • 一个完整的法律规范一般由法定条件、 行为准则和后果组成；其中行为准则是关键部分。
• 行为准则可分为权利和义务两大类型；义务性规范又可分为命令性规范和禁止性规范。可以通过判断用 词来理解。
以《幼儿园管理条例》第三章为例： 第十三条：“幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，创设 与幼儿教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康 发展。” 第十五条：“幼儿园应当使用普通话……” 第十六条第一款：“幼儿园应当以游戏为基本活动形式。” 第十六条第二款：“幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择 教育内容与方法，但不得进行违背幼儿教育规律、有损于幼 儿身心健康的活动。” 第十七条：“严禁体罚和变相体罚幼儿。”
三、了解教师与学生的权利与义务，学会正确处 理教育活动中师生法律关系
（一）教师的权利与义务(《教师法》第七、八条） 教师的权利——
（1）教育教学权：进行教育教学活动，开展改革实验。 （2）学术研究权：从事科学研究、学术交流。 （3）学生管理权：管理并指导学生的学习与发展。 （4）报酬待遇权：按时获取报酬，带薪休假。 （5）参与管理权：参与学校民主管理，提出意见建议。 （6）进修培训权：参加进修培训。
• 儿童享有一个人的全部权利。
• 《儿童权利公约》共54条，实质性条款41条，其中被提 到的儿童权利多达几十种，如姓名权、国籍权、受教育权、 健康权、医疗保健权、受父母照料权、娱乐权、闲暇权、 隐私权、表达权等。但其最基本的权利可以概括为四种， 即：
1.生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权， 包括有权接受可达到的最高标准的医疗保健服务。
一、了解我国现行幼儿教育法律法规及其体系
• 《中华人民共和国教育法》——教育活动的“母法” • 《中华人民共和国教师法》……——单行法 • 《中华人民共和国教师资格条例》……——行政法规 • 《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《中小学幼
儿园安全管理办法》……——部门规章 • 《浙江省教育厅关于做好全省幼儿园教师继续教育工作的
幼儿教师应知应会的法律知识
案例牵涉出的相关法律问题
关于依法执教，幼儿教师应知应会哪些方面？ ——我国幼儿教育法律法规及其体系如何？如何解读有 关法律条文？ ——教师在教育活动中有哪些权利?与儿童之间是一种怎 样的法律关系？在什么情况下该承担法律责任？ ——安全问题如何预防?出了问题怎样处理? ——教师如何保护自己和儿童的合法利益? ……