《让爷爷奶奶高兴》教学设计
教材分析
《让爷爷奶奶高兴》是人教版品德与社会四年级上册第四单元“关心你，爱护他”的第一主题，通过主题活动，旨在告诉同学们爷爷奶奶虽然年纪大了，但他们年轻的时候，为家庭和社会做了许多贡献，现在他们还在尽自己所能地做事。

他们的付出给我们的美好生活打下了基础，我们要尊重和感谢他们！同时，对社会上的老人，每一个同学也应当关心、帮助他们，并形成良好的尊老爱老习惯。

本主题由“爷爷奶奶的故事”“爷爷奶奶的心思我知道”“关爱爷爷奶奶”“社会上的敬老现象”四个话题组成。

我将本课安排两课时完成，本课时是第一课时，教学内容包括“爷爷奶奶的故事”“爷爷奶奶的心思我知道”“关爱爷爷奶奶”三部分。

学情分析
四年级的学生，在生活中已经具备了一定的生活经验，作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感正逐渐形成，学生在此基础上通过本课的学习学会理解、关爱老人。

教学目标
知识目标：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献；理解老人的心思和特殊习惯；掌握让爷爷奶奶高兴的多种途径。

能力目标：学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心。

情感、态度、价值观目标：对老年人产生敬意，尊重老年人，体会他们的生活和情感方面需要。

增强学生孝敬长辈的意识，从而增强
学生的社会责任感和公德意识。

教学重点
1．学生通过各种活动加深对老人的了解，体会到老人对自己、对家庭所付出的浓浓的爱。

2．会用自己的实际行动让爷爷奶奶高兴。

教学难点
了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。

教学准备
课前小调查
课时安排
两课时
教学过程
一、感情起航——温馨回顾
1．谈话导入课题。

孩子们，最近我女儿经常向我倾诉她的烦恼：妈妈，奶奶总是做我不喜欢吃的饭菜。

我不喜欢吃青菜西红柿，老给我做青菜西红柿。

不喜欢吃肉，老让我吃肉。

今天早上我已经吃了一个鸡蛋了，奶奶还让我吃，唉，真烦。

孩子们，你们在家时有这样的烦恼吗？谁愿意说一说。

生自由回答。

（一点也不想吃蔬菜，老让我写作业，玩手机游戏和电脑游戏时
不想让我玩等）
请把你们的烦恼写在这张卡片上。

暂时把卡片放在一边，让我们抛开烦恼，进入快乐的品德与社会的课堂。

现在我们是四年级的学生了，我们的成长离不开亲人的陪伴。

从出生到现在一直陪伴你们呵护你们的有哪些人？（爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆哥哥姐姐等）这些亲人中特别迁就你们的就是爷爷奶奶外公外婆吧。

那么今天我们走近他们，一起聊一聊关于爷爷奶奶的话题。

（板书：让爷爷奶奶高兴）齐读课题。

2、课件出示：我家老人小档案。

师适时进行引导，激发孩子对爷爷奶奶的过去有所了解，为后面的学习做好铺垫。

出示图片，瞧瞧这些老人在干什么？
师：和老人在一起怎么样？感到温暖快乐幸福。

谁来讲讲自己和爷爷奶奶的故事？
学生讲述自己和爷爷奶奶的故事。

出示“我家老人小档案”，小组分享爷爷奶奶的故事，评选出最佳调查员。

小组交流，师巡视。

过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。

指名全班交流。

全班交流：教师指导第一位学生介绍档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。

预设评价语：（根据学生汇报情况，进行随机评价）
你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！
________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！
你还了解________的________，你真细心！
你的档案真详细！
师：前人栽树后人乘凉。

老人们年轻的时候，为家庭和社会作了很多贡献，现在他们还在尽自己所能地做事。

他们的付出给我们的美好生活打下了基础。

此时你想对爷爷奶奶说什么？
生回答。

师：真是善解人意的一群孩子。

这种爱让我们大声地表白出来吧。

（爷爷奶奶我爱你们）
二、揣测心思——心灵碰撞
1、平时我们看到爷爷奶奶的快乐，享受着爷爷奶奶的爱，但是他们心里想什么你知道吗？爷爷奶奶的心思你们能理解吗？
2、出示公益广告
我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。

夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？你想说什么？（生看录像）
生：老人需要家人的陪伴。

生：家人应该多陪陪老人，老人希望孩子们回家团聚。

师：家人都干什么去了，你听清楚了吗?
生：为了自己的自由把老人留在家里。

师：老人越来越孤独无助，你想补充什么？
小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！你们都是善解人意的好孩子。

节假日我们应该怎么做？
串亲，和爷爷奶奶一起去赶集，搞卫生，做饭等。

这位老人的心思你们猜到了，那么自己的爷爷奶奶的心思你能猜出来吗？
3、出示图一：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。

因为……
指名说。

生：……
师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！
4、出示图二：我每次出门奶奶总要一遍遍地叮嘱。

因为……
指名说。

师：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？奶奶多么慈爱呀！
5、出示图三：我们去看爷爷奶奶的时候，他们总要做上一大桌子好菜。

因为……
指名说。

师：为什么做一大桌的菜呀？
6、小结：我们无时无刻不在感受爷爷奶奶对我们无微不至的关怀，他们对我们的爱已经悄悄融入了我们的生活，甚至有时连我们自己都习以为常，视而不见。

7、这些生活中的场景，不仅可以猜，也可以演一演。

小组合作演一演。

小组表演，学生评价哪个角色好？生活中我们应该怎么做？
8、小结：看来大家真的长大了，爷爷奶奶需要我们的理解，理解他们在想什么，需要什么，多站在他们的角度，他们的立场去考虑问题，去体谅、理解我们的爷爷奶奶。

让我们用心去感受他们的快乐与孤独。

三、真情升华——内心表白
1、现在拿出写下烦恼的纸片，用心体会，此时你又有哪些不一样的感受？
以前嫌烦，现在知道他们是想让我吃好，身体好，学习好。

2、在卡片上写下感谢的话，祝福的话或最想做的事情，表达对爷爷奶奶的感恩。

3、全班送礼物，齐读感恩诗--送给亲爱的爷爷奶奶。

（配乐朗读）
4、百善孝为先，让我们把心中这份浓浓的爱，深深的情，化为最真诚的祝福，把感恩化作尊老爱老的行动吧。

四、实践体验——爱的回报
1、布置作业：学习这课以后，回到家里遇到你的爷爷奶奶，请你给他们一个大大的笑脸，深深的拥抱，给爷爷奶奶捶捶背、唱唱歌或读读报纸，然后把你的孝心卡送给爷爷奶奶。

2、尊老敬老是我们中华民族的优良传统，现实社会中的人们又是如何尊老敬老的呢？下节课我们将继续学习。

板书设计
让爷爷奶奶高兴快乐孤独爱。