九年级第六单元导学案1
21《陈涉世家》导学案
初三班组姓名：
【学习目标】
1、了解《史记》与司马迁；
2、理解课文的基本内容；
3、熟读课文，疏通文意；
4、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
第一课时
【课前预习】
一、查阅资料，了解作家作品。
1、司马迁：
2、《史记》：
二、查字典，给下列加点字注音，并读一读，记一记。
鹄．（）铚．（）酂．（）柘．（）稷．（）闾．（）左谪戍
．．（）
当行．（）度．已失期（）以数谏
．．（）罾．（）间．（）笞．（）陈胜王．（）忿恚．（）毋．（）蕲．（）宁．（）有种乎谯．（）三、文中各段分别讲述了什么内容？
四、朗读课文，结合工具书和文下注释，疏通文意，把你读不懂的文言字词和句子写在下面，课堂交流。
【课堂学习】
一、预习反馈：
小组交流课前预习,订正答案。
二、小组合作学习及展示：
1、分小组多种形式演练课文朗读，后小组竞赛。
2、疏通文句，落实字词，整体把握课文内容。
三、巩固练习：
1、解释加点的字词：
陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少．（）时，
尝．（）与人佣耕，辍．（）耕之垄．（）上，怅恨久之，曰：“苟．（）富贵，无．（）相忘。
”佣．（）者笑而应曰：“若．（）为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安．（）知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左讁．（）戍渔阳九百人，屯．（）大泽乡。
陈胜、吴广皆次．（）当行，为屯长。
会．（）天大雨，道不通，度．（）已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡．（）亦死，举大计亦死，等．（）死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数．（）谏故，上使外将兵．（）。
今或．（）闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜．（）之。
或以为死，或以为亡。
今诚．（）以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱．（），宜．（）多应者。
”吴广以为然．（）。
乃行卜。
卜者知其指．（）意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳．（）。
”乃丹书．（）帛曰：“陈胜王．（）”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固．（）以怪之矣。
又间．（）令吴广之次．（）所旁丛
祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往
．．
（）语．（），皆指目
．．（）陈胜。
吴广素．（）爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故．（）数言欲亡，
忿恚
．．（）尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞．（）广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并．（）杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失
期，失期当斩。
借．（）第令毋斩，而戍死者固．（）十六七
．．．（）。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁．（）有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。
行收兵，比．（）至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会．（）计．（）事。
三老、豪杰皆曰：“将军身被．（）坚执锐，伐无道，诛
暴秦，复立楚国之社稷
．．（），功宜为王。
”陈胜乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑．（）其长吏，杀之以应陈涉。
2、翻译句子：
（1）尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。
（2）苟富贵，无相忘。
（3）燕雀安知鸿鹄之志哉!
（4）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?
（5）天下苦秦久矣。
（6）扶苏以数谏故，上使外将兵。
（7）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
（8）固以怪之矣，又间令吴广之次所旁丛祠中。
（9）卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（10）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
（11）籍第令毋斩，而戍死者固十六七。
（12）为坛而盟，祭以尉首。
【课后学习】
完成《同步导学》P72—73的1—4题。
第二课时
【课前预习】
1、本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？
2、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
3、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）?
4、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：
【课堂学习】
一、预习反馈：
小组交流课前预习,订正答案。
二、小组合作学习及展示：
1、“王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。
2、通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？
3、找出第三段中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。
4、理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？
5、总结课文内容。
三、巩固练习
(一)(第一至二段)
1．下列是对选文内容的理解，不正确的一项是( )
A．从陈涉长叹“嗟乎，燕雀安知鸿鹊之志哉”中，我们可以看出他是一个目空一切、瞧不起黎民百姓的人。
B．陈涉起义的导火索是“遇雨失期”，起义的根本原因是“天下苦秦久矣”，制定的策略是“诈自称公子扶苏、项燕”。
C．陈胜、吴广认为起义将得广大人民支持的理由是秦二世无道，秦人不满他的统治；楚国人爱戴项燕，有复国愿望。
D．陈胜、吴广起义前做了鱼腹藏书、狐鸣篝火两件事，目的是为了在众人面前树立威信，以便更好地发动起义。
2．下列是对选文写法的理解，不正确的一项是( )
A．作者善于运用语言描写、动作描写等多种技巧来塑造人物形象。
B．课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程。
C．选文体现了详略，作者围绕陈胜的远大抱负和洞察时局的能力来处理材料的详略。
D．选文出自《史记》，因此，着重于对历史事件的叙述，而不重视对人物的刻画。
(二)（第三段)
1.下列是对选文内容的理解，不理解的一项是（）
A．选文主要表现了陈胜是个具有强烈反抗意识，有远大抱负，足智多谋的领袖。
B．陈胜的宣传发动先指出徒属的处境，接着指明大家没有退路，最后用前途作激励。
C．这次起义打的旗号是“诈自称公子扶苏、项燕”，建立政权的国号是“张楚”。
D．文中由吴广请将尉喝酒来怒众，是因为吴广这个人酒量大，平时又喜滋事打斗。
2．下列是对选文中陈胜、吴广发动起义过程的理解，最恰当的一项是（）
A．怒众——杀尉——召令徒属——盟誓
B．杀尉——怒众——召令徒属——盟誓
C．怒众——杀尉——盟誓——召令徒属
D. 召今徒属——杀尉——怒众——盟誓
【课后学习】
完成《同步导学》P74-75“课堂达标”和“课外拓展”。