4
（二）教学背景分析
• 【学情分析】本次课的授课班级为初 一2班学生，共有47人
• 学生特点：该班学生思维活跃，有一 定的认知、归纳、探究能力，求知欲 强 ，直观接受能力较强。
• 以往存在问题：随意性强，自控能力 较差。同时存在着个体差异，发展水 平不平衡。
（三）教学目标：
认知目标 技能目标
知道正面双手垫球时手臂插到球下， 两臂夹紧成一平面，用腕关节以上下 10厘米左右的部位击球
10
实战应用：游戏——垫球接力赛
游戏方法：学生分四组，一手名同 学手持排球站在本组对面，听到口 令后，第一名同学迅速跑到指定地 点垫回同学抛过来的排球，然后转 身迅速跑回击第二名同学的手，依 次类推，最先到达的组为胜利。
（七）场地器材与量化评价
需要器材：排球三十六个、场地一块
教学效果评价标准：
优秀：垫球触球部位准确、用力协调 能准确的把球垫给4米外的同学位置 ，并连续垫球5次以上。 良好：垫球触球部位较准确、全身协 调用力较好，能把球垫给4米外的同 学，并连续垫球3次以上 合格：垫球触球部位较准确、能准确 的把球垫给4米外的同学位置1~2次。
2021/3/26
（八）本节课特点
• 1.体验失败，自主探究 改变以往先入为主的教学方法，在练习前
不进行讲解示范，让学生自主体验，发现问 题，体验失败的感觉后在进行讲解，亲身体 验知识形成的过程
• 2.分层讲解，由浅入深 从垫固定球到对垫练习，用最简单的语
言点破垫球成套技术的形成 （插、夹、提 移、蹬、跟）
初步掌握正面双手垫球的基本技术动作， 提高学生灵敏、协调等身体素质；85%的 学生能够在4米的距离内将球垫到位置
情感目标
树立规范锻炼、勇于尝试的精神，培 养学生勇于发现并解决问题的能力。
(四)教学重难点与教学方法
• 教学重点：插臂、夹 肘、与击球时机
• 教学难点：身体协调 配合与方向
（五）教学方法与手段
• 3. 实践应用，巩固提高 • 游戏环节，继续本节课内容，让学生感觉学
以致用，在比赛中锻炼垫球技术
13
祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
2021/3/26
14
基本部分20’
讲解与示范 学习与发展 合作与发挥
结束部分3’
集合放松操 小结与评价 回收器材
正面双手垫球技术
2021/3/26
（1）教师提问：垫球分为哪几部分组成 （2）两人一组，交替进行练习
A．学生自主探究对垫方法，各种姿势。 B.垫固定球：方法：两人一组，一人持球于腹前 另一人做垫球练习。 C.上步垫固定球：一人持球，一人上一步垫固定 球 D.自抛自垫，每人一球，自己垫球，将球垫起高 度在1米左右 E.一抛一垫，两人相距4米，互相垫球交换练习 F．对垫练习，掌握击球时机。
2021/3/26
授课学校：汉源县第二中学 授课年级：初一年级 授课教师：汤秋韵1
1.指导思想与理论依据 2.教学背景分析 3.教学目标
4.教学重难点 5.教学方法与手段 6.教学流程
7.教学效果评价 8.本课特点
2021/3/26
2
（一）指导思想理论依据
2021/3/26
本节课始贯彻“健康第一”的指导思想， 遵循以学生为主体、教师为主导、练习为主 线、领悟为目的教学原则，培养学生自主自 信、勇于探索、团结协作的优良品质。力求 做到在玩中学、学中乐，从而激发学生的体 育兴趣，掌握锻炼身体的方法，培养终身体 育意识。
3
2021/3/26
（二）教学背景分析
➢ 【教材分析】：正面双手垫球是初 中过程性评价必修学习内容。垫球 技术是排球运动中最主要的基本技 术，起着组织全队相互配合的重要 桥梁作用
➢ 排球单元计划为6次课，本次课为 第3次课，课的重点为手型、ห้องสมุดไป่ตู้球 点和触球部位（第1.2次课学习基 本手型、移动步伐、自垫球、自主 探究）
教法
学法
1.自主探究 2.讲解示范 3.组织练习 4.集中纠正与分组 指导 5.展示互评 6.游戏提高
1.两人原地垫固定球 2.两人上一步垫固定
球
3.学生自抛自垫练习 4.一抛一垫练（相距
4米相对站立） 5.两人一组对垫练习
6. 展示学生评价
（六）教学流程
开始准备部分 12’
课堂常规
队列练习 热身跑 球操