幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案：I can
活动目标：
1、初步学习儿歌：“I can ”。
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。
活动准备：
1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。
胸饰若干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：
1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”。
——和幼儿打招呼。
引入情景表演。
复习句型
“Who is it？”“It’s me。
”
T：Hello，Boys and Girls。
C：Hello，Miss Xue。
T：I love you！
C：I love you too!
T：Today，Some animals will come。
But，
Who are they？（做想状）Hear！（做听状）
——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。
T：Ding-Dong，Ding-Dong。
C：Who is it？Who is it？
T：It’s me。
It’s me。
——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。
在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。
T：Hello，Boys and girls。
C：Hello，Bird。
T：Nice to meet you！
C：Nice to meet you too！
T：Yes，I’m a bird。
I can fiy！（边说边做飞状）
T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？
C：OK！
T：Oh，Stand up please！
Let’s line up and follow me。
When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。
Louderly!
——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，I can fly”。
T：Please fly to your seat。
T：Look！（做看状），Who is coming？
——同上引出小兔和小鱼。
出来时打招呼的句型可以变换一下。
2、复习动物名称，并与动作匹配。
请个别幼儿表演。
T：Oh，Boys and girls，Le t’s have a look，Here are there animals，They are。
（等待幼儿说出：Fish、Rabbit and bird。
T：Yes，you are very clever！(手指小鸟)，
It is a bird，Just now，The bird says：
I can？（等待幼儿说出Fly。
同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。
）
T：Yes，Now，Please fllow me read ：“Fly，
fly，fly，I can fly”。
（集体念三遍）
——以下同上学念“Swim，swim，swim，
I can swim。
”“Hop，hop，hop，I can hop。
” T：who want to be bird？
——请三名幼儿上来扮演小鸟。
T：Listten carefully。
If I say “bird，
bird。
”You may do like this。
（老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。
）
T：Are you clear？
C：Yes！
T：(其他幼儿)Show your fingers and fllow me。
（带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌）。
——同上请出幼儿个别表演鱼和兔。
并给表演好的幼儿贴上大苹果。
3、初步完整学习儿歌“I can”。
T：Now，Boys and girls，
There are some pictures under your chairs，next，
you can take it out and mey do like this。
（老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上）。
T：OK，
please look at me and listen carefully。
Now，you should look carefully who are you？（老师向每位幼儿问一遍：You are ?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称）。
T：OK，If I show this picture（小鸟图片），The bird should mey do like this（小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌）。
——集体练习念儿歌两遍。
4、游戏：小动物回家。
T：OH，Look，The day is dark。
This animals will go home。
They are going to sleep。
（做睡觉状）Look，
this is bird’s home（依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里）。
The brids go home（带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。
如幼儿不说，可停止游戏）
T：Please stop！When you fly，
you should says：“Fly，fly，fly，I can fly”。
（继续游戏）
（其他小动物回家方法要求同上。
）
T：(听起床音乐)Morning bells are ringing，
It’s time to get up。
The brid get up。
（幼儿听指令分别起床飞回座位）
——听音乐做游戏两遍。
5、结束活动。
T：Today，
all the boys and girls did a good job。
I’m very glad！
So I will each everyone a red flower。
（给幼儿每人奖励一朵大红花）
T：Oh，I’m very hungry！Are you hungry？
C：yes！
T：Let’s go to the Supermarket，OK？
C：Yes！
T：Ok，Stand up please ！Let’s say Bye-
bye to teachers。
C：Bye-bye teachers！
T：Follow me：“Fly，fly，fly，
I can fly”“Swim，swim，swim，
I can swim。
”“Hop，hop，hop，I can hop”。
（走出教室，结束活动）
《Lesson 7》教学反思
1、导入部分新颖自然，学生容易接受。
课堂的导入，是教师在新的教学内容活动开始时引导学生进入学习的行为方式。
导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。
在本课中我首先播放恐龙片段，激发学生的学习兴趣，同时引出本课所学话题：dinosaurs，从而进行教学。
2、教学思路清晰，活动形式多样。
坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在听、说、读、唱、玩、演等富有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。
3、对话如何教学成为我一直思考的问题，在教学中我不断进行改进和调整，寻找适合学生的教学方法，适合高年级的学习。
4、今天的教学中学生的练习还不够，单词过去式的形式如果在丰富一些，本课的教学效果会更好。