自我认知分析：认识自我是职业生涯规划的第一步，也是最重要的一步。

只有真正深入地了解自我，才能选择正确的职业定位，进而在个人的职业生涯和发展中取得成功。

通过自我、家人、老师、同学的评价和系列的职业测评，我相信，一定会得出一个真实的自我。

一、我的理想
最初的梦想绝对会到达，实现了真的渴望才能够算到达了天堂。

又或者黑夜如果不黑暗，美梦又何必向往，破晓会是坚持的人最后获得的向往。

实现理想的道路上也许会布满荆棘，刺痛我们的手脚；也许会有许多艰辛，会让我们流下不少泪和汗。

但我们还是一定要执著地走下去，因为只有有了这些努力，我们的生活才会更加丰富多彩，我们的理想也才会更加光彩夺目。

职业理想：
我热情开朗、积极乐观的性格，树立了健康向上的人生观世界观。

我有较强的活动能力, 喜欢体验和锻炼,在新的环境中应付自如,反映迅速而灵活,办事效率高,对人能坦诚相待,能自觉适应社会。

特别是学生干部的经历，让我对管理工作有了一定的了解和认识，并产生了浓厚的兴趣，我喜欢和善于与人交往，有一定的说服力、感染力。

因我将金融专业定为我的理想选择，因为我的志向是成为一名企业的融资专家，为更多组织和个人的成长与发展做出自己的贡献；同时，建立和谐的工作和家庭平衡，拥有亲情、友情和一个温暖的家。

二、学校环境分析
山东大学是中国近代高等教育的起源性大学。

其医学学科起源于1864年，为近代中国高等教育历史之最。

其主体是1901年创办的山东大学堂，是继京师大学堂之后中国创办的第二所国立大学，也是中国第一所按章程办学的大学。

从诞生起，学校先后历经了山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学以及由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并组建的新山东大学等几个历史发展时期。

百余年间，山东大学秉承“为天下储人才”、“为国家图富强”的办学宗旨，践行“学无止境，气有浩然”的校训，踔厉奋发，薪火相传，形成了“崇实求新”的校风，为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。

作为国家首批重点建设的“211工程”和“985工程”大学，近年来山东大学实现了跨越式发展，各项事业均达到了前所未有的高度。

学校的综合办学实力和竞争力明显增强，国际影响力大幅度提升，9个学科的学术影响力和贡献能力跨入世界前1%。

学校基本完成了从教学科研型大学向研究型大学的转型。

办学层次：世界知名的高水平大学，中国副部级大学，国家教育部“珠峰计划”十六所名校之一。

首批进入国家“211工程”、“985工程”重点建设的全国性重点大学。

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办学宗旨
“为天下储人才，为国家图富强”，源自1901年山东大学创办时的《山东大学堂章程》第三章第八节：“公家设立学堂，是为天下储人才，非为诸生谋进取；诸生来堂肄业，是为国家图富强，非为一己利身家。

庶几所志者闳，而所成就者亦大，行之既久，非独可与各国学堂媲美，且骎骎乎复古学校之旧矣。

”
这段话充分体现了山东大学的“天下观”和“国强观”，体现了山大人的胸襟和气魄，体现了山东大学自创办以来就具有的争创世界一流水平、担负民族复兴使命的追求。

110年来，山东大学
正是以此为办学理念，把学校的命运与国家民族的命运紧紧联系在一起，为中国高等教育事业的发展做出了自己的贡献。

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校风
山东大学校风：崇实求新。

“崇实”是山东大学一贯的追求和山大人的基本特征。

山东大学是近代中国最早按章程办学的高等学校，在创办时就注重实际、务求实效。

1901年的《山东大学堂章程》第一章第一节明确提出：“实事求是，力戒虚浮”；第一章第七节明确提出：“大学堂首贵崇实”。

“求新”出自《礼记·大学》：“苟日新，日日新，又日新。

”求新就是要与时俱进，发展社会文明，引领时代潮流，从而体现大学的本质特征。

“崇实求新”作为校风，集中体现了山大人“朴实、扎实、务实”等品格和不断追求创新的风貌
校训
山东大学校训：学无止境气有浩然
“学无止境”可以参考清人方东树《昭昧詹言·通论五古》：“学无止境，道无终极。

”此处的“学”，不仅仅是指知识和技能的追求，更包含了道德情操和精神境界的追求。

“气有浩然”出自《孟子·公孙丑》：“我知言，我善养吾浩然之气。

”所谓浩然之气，就是大义大德造就的一身正气，体现了孟子所指的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品格。

校训“学无止境，气有浩然”，是以永不满足的执着精神激励广大师生在学术和人生的历程中勇于登攀，不断追求文化知识、技术能力、人文素养和道德情操的完美境界。

“学无止境，气有浩然”较之于此前所使用的“气有浩然，学无止境”，更加体现了价值取向，更加符合音韵平仄的要求，更加琅琅上口。

庄严承诺
致力于培养中国最优秀的本科生和富有创造性的研究生。

三、职业定位
职业生涯总目标
企业高级金融管理经理
长远职业生涯目标的实现是一个漫长的人生过程，因此必须把它逐步分解成各个小的阶段目标，在实现阶段目标的基础上，逐步接近长远的人生总目标。

同时，为了应对在不同阶段可能出现的危机，我制定了相应的备选路径，辅助理想路径，从而保证职业总目标的实现。

四、大学期间的目标规划
1、2011 年9 月-2015 年7 月
（预期目标：学好专业课程，争取考上硕士
目标专业：金融
�对该专业具有浓厚的兴趣，认为自己合适在该专业领域内发展
�本科阶段系统学习了该专业，希望能深入研究
�该专业具有很好的发展前景
�希望通过研究生的学习，提高自我，为长远的发展打下基础
�具有家庭经济上的支持，父母精神上的鼓励
2差距分析
�缺乏对政治理论知识的系统学习和掌握
�英语词汇量比较有限，写作水平有待提高
�数学基础不好，是薄弱环节
�对专业学习还停留在课本知识上，缺乏对学术前沿的关注
�社会实践经验少，实务操作能力差
五、毕业五年的职业规划
1、2015 年8 月-2018 年7 月
（1）预期目标：深入研究专业，做出职业选择
�目标专业：金融
�对该专业具有浓厚的兴趣，认为自己合适在该专业领域内发展
�该专业具有一定的研究价值
�该专业具有很好的发展前景
�目标成果：
�深入学习专业知识，以培训、招聘为重点研究方向，
�创作和发表一些学术性的文章；
�多参加社会实践，丰富检验，提高实务操作能力；
�系统学习巩固营销、法律、财务知识，努力成为复合型管理人才
�做出职业选择，参加求职应聘
2、2018 年-2021 年
预期目标：走上工作岗位，提高职业技能
�目标职位：营销岗位、人力资源管理助理
�进入门槛低，通过学习和实践，具备胜任职位的能力和素质
�了解基层岗位工作，提高从事人力资源相关工作的技能和素质
�对企业管理的有更多的了解，为长远发展打下基础
六、职业进程的变更
�假如我的短期考研的目标实现不了，但得到了一份专业合适的职位。

那么职业进程又得改变，但是这样我依然可以利用工作之余进行考研复习，朝着自己的人生总目标前进，只是这样就可能出现很多意外的因素，阻碍了我的职业生涯总目标的进程。

�同样，假如我的近期目标完成了，获得了硕士研究生学位，也要面临着就业问题，以及之后职业发展的问题。

如果在预定时间内不能达到预计的目标，那
么将延迟我人生目标的实现；如果能提前达到预计目标，这样也就加速了我的人
生总目标的实现。