幼儿园大班科学教案：砌围墙活动设计意图：
小小建筑师活动是大班的课题研究项目，幼儿特别喜欢戴上安全帽在工地上进行建筑活动。

本次活动就是顺应幼儿的学习兴趣，在幼儿学会砌单墙的基础上探索并解决砌墙角的问题。

培养幼儿的观察力、解决问题的能力等，为此，我设计了这个科技活动。

活动目标：
1．在情景游戏中巩固练习砌单墙的技能。

2．通过小组合作探究、课件引领等方式，尝试探索出砌墙角的正确方法。

3．学会观察、比较，体验合作砌墙的快乐。

活动准备：
1．幼儿分为三组，每组房子模型一个、砖块若干。

2．大灰狼、小猪手偶各一个。

3．砌墙角的课件、大灰狼出现时的音乐。

活动过程：
一、故事情节导入，引出第一次操作：巩固练习砌单墙。

1.出示三座房子模型。

教师：三只小猪盖房子的故事听过没有啊？现在三只小猪变得聪明了，他们在小河边上都为自己造了一座牢固的砖房，三只小猪高兴地在
一起唱歌跳舞。

这时候第三只最聪明的小猪说：可是我
还是有点不放心，怎样让我们的家更安全呢？2.教师以
小猪的口吻：对了，上次造房子的时候还多了很多的砖，我们就在家门口再砌一堵墙吧！你们会吗？3.幼儿分组
合作砌墙，巩固练习砌单墙的技能。

（评析：故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

在
幼儿参与砌单墙的操作中，提出墙面直、平整的要求。

）教师：比较一下这三堵墙，你觉得哪一堵墙砌的最好？
为什么？
教师总结：砌墙的时候砖块要叠加整齐，墙面要砌
的平平的、直直的。

4.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻说：哈哈！这堵墙根本挡不住我。

我呀可以从边上钻进去。

（做钻的动作）咦？小猪不在家，今天晚上我会再来的。

二、观察思考，引出第二次操作：自主探索砌墙角的方法。

1.提出问题，引导幼儿思考。

（1）教师：哎呀！看来砌一堵墙根本就没用啊！怎么办呢？（2）教师：围墙怎么砌呢？教师：墙面和墙面连在一起就形成了墙角。

那墙角应该怎样砌呢？现在就
请你们去尝试一下，为小猪家砌围墙吧!2.幼儿分组合作砌围墙，自主探索砌围墙的方法。

教师：这么快就为小猪家砌好了围墙，我们看一下
谁家的围墙最牢固呢？3.引导幼儿进行观察比较，检验
围墙的质量。

（评析：幼儿通过自己的观察比较，从中发现墙角
的问题，引发幼儿积极探索出砌墙角的正确方法。

）三、观察讨论，引出第三次操作：验证砌围墙的正确方法。

1.教师：我们通过观察比较发现了这么多的问题，
而且我们最关键的部位就是砌墙角了，那到底怎样砌墙
角才是最牢固的呢？我们大家一起来看设计图吧！2.观
看课件，观察研究出砌墙角的正确方法。

3.幼儿体验操作。

教师：你们看懂了吗？请两个小朋友来示范一下。

（幼儿示范操作）4.教师引导评价：从墙角开始砌，注意砖块叠放的方法。

5.幼儿分组合作砌围墙，验证砌围墙的正确方法。

（评析：幼儿精心观看课件，并进行体验操作，探
索出砌墙角的正确方法。

此过程突出了幼儿学习的自主性，是幼儿自己学会，而不是教会。

）四、活动结束，从孩子的问题中引出新的操作要点。

1.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻：哎呀，这些围墙真牢固，这下可抓不到小猪了。

2. 教师：围墙挡住了大灰狼，可是你们有没有发现什么问题？
3.幼儿讨论回答。

4. 教师小结：下次我们再试一试如何在墙面上为小猪预留一个门吧。

让我们先一起研究一下施工设计图再
进行！
（评析：问题解决后又设置了新的悬念，激发了幼
儿不断探索，着眼于幼儿的长远发展。

）活动延伸：在科学区继续开展砌围墙的活动，尝试在墙面上预
留一个门。

教学反思努力打造求真、扬善、达美的科学课堂--《砌围墙》教学活动有感本科技活动是顺应幼儿的学习兴趣，在幼儿学会砌单墙的基础上探索并解决砌墙角的问题。

培养幼儿的观察力、解决问题的能力等，为了体现
我园科技教育求真--扬善--达美的基本理念，在活动的
第二研时，教师设置了小猪盖房子的情境，并通过形象
的房子模型激发幼儿操作的兴趣，以积极的情绪投入到
探索活动中，幼儿乐学、善于思考的品质体现了出来，
主动探索的欲望也很强烈。

但是通过研讨发现，猪妈妈
检验围墙质量的这一环节正是遏制了幼儿主动探索，从
而发现问题，并解决问题的机会，完全是教师占主导地位，代替了幼儿自主思考的过程。

所以在第三次活动时，及时进行了教学过程的调整，以孩子为中心，给予幼儿
充分的观察时间、思考空间，再通过反复比较、讨论等
形式，帮助幼儿完成解决问题的困难，求真--扬善--达
美的基本理念在此体现的淋漓尽致。

求真，让幼儿通过多种方法，主动解决问题。

教师
是一个观察者，只是为幼儿提供一些他们需要的线索和
帮助他们进行问题解决，幼儿则通过自己的观察、比较、讨论等形式解决砌墙角的问题。

扬善，创设了故事情节，让幼儿在操作过程中带着
对小猪的关爱，主动积极地参与砌围墙活动。

达美，无论是教学细节的精心设计，还是课件，音
乐以及孩子的作品都给大家美的享受。

同时，求真--扬善--达美在活动中又是巧妙地融入
一体。

孩子乐学、会学，教师巧引、妙导，活动效果较好！。