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重于泰山，轻于鸿毛。15:43:5015:43:5 015:43 Thursda y, November 26, 2020
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不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.26 20.11.2 615:43: 5015:4 3:50November 26, 2020
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加强自身建设，增强个人的休养。202 0年11 月26日 下午3时 43分20 .11.262 0.11.26
绘本版：画中加字，画中套字，适合于精典故事 小人书版：字画分离，上图下字或上字下图，图画80%，字占
20%；适合于电影、精典故事。同一页一般不出现两幅图。
微课几个基本技术指标
图画与布局
（2）文字版：字为主
字画版：以字为主，有图做点缀。（图：不用动画） 纯文字版：仅以文字为主体。
微课几个基本技术指标
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
每页最 多字数
35字
20字
25字
30 字
35字
35 字
如超：分批动画 呈现或明暗呈现
播放速 度(每秒 5-6字 3以内 4 5 6 6 字)
表现力最强的图片：如脸部图片。适合表现主
题，不适合做背景。
表现力最弱的图片：如云海。适合做背景，不
适合做主题。
视觉3B原则：Beauty(美女)、Baby(孩童)、
Beast(动物)。
PPT 制作美化的小技巧
（4）颜色搭配
一般来讲，
除了黑色和白色 外，最多搭配3种 颜色。
PPT 制作美化的小技巧
微视频（微课）开发方法
录屏软件 手写板、数位板
电子白板 录像（摄像机、手机、相机）
Pad PPT ……
视频格式
暂停 后退 重复 向前
（2）手写板、数位板、电子白板、录课笔
手写板、数位板
录课笔
交互式电子白板录屏
录像机DV
以手机+纸笔为例
找一个安静的环境，用计算机摄像头和耳麦配合录制。
同基于教学设计思想，使用多
媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行 针对性讲解的一段视音频。
这些知识点，可以是教材解读、题型 精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教 学经验等技能方面的知识讲解和展示。
2、微课与课堂教学区别 微课是模拟一对一的教学情景，区别于一
对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对 一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个 知识点。
（4）颜色搭配
•知识点讲解 • 知识精讲 • 例题解析 • 答疑解惑 • 错误分析
•学习方法指导
微课录制准备步骤
1.选择要讲的知识点，按照一定逻辑分割成很多个小 知识点
2 .做PPT 3 .依据PPT内容设计讲稿（类似小讲课、脚本、解说词） 4 .准备好麦克风、摄像头 5 .录制与修改
微课设计活动
图画与布局
（3）混合版：介于上述两者之间。
PPT 制作美化的小技巧
（1）动静结合
充分利用
PPT的自定义动 画效果，可以 给人动态感、 空间感的美。
PPT 制作美化的小技巧
（2）图文并茂
图版率在50%-
90%；表现亲和力插 图要比照片好，表 现专业性照片要比 插图好。
PPT 制作美化的小技巧
（3）图片合适
微课 制作
1
2
3
什么是微课
介绍微课的定义 ……
如何制作微课
基于PPT制作的微 课
如何制作完美的微 课
……
PPT的制作微课的 点滴技巧 ……
第一讲 什么是微课
微课是指利用五分钟时间 讲解一个非常碎片化的知 识点、考点或作业题、考 试真题、模拟题的一种微 视频。微课的作用为“解 惑”而非“授业”，它用 于不受时间空间限制的网 络在线课后辅导，不能代 替课堂的新知识教学。
微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教 学很难解决的重点、难点问题。
3、微课类型
4、微课制作流程
选题标准
微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行 讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
1、是教学中的重点难点
一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结 构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为 符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。
“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是 非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高 效有建设性的。
3、微课教学效果
能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动 性。
第二讲 怎样制作微课
• 微课录制的方法 • PPT课件制作的技术指标 • 录制微课要做好的准备工作
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追求卓越，让自己更好，向上而生。2 020年1 1月26 日星期 四下午3 时43分 50秒15 :43:502 0.11.26
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严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020 年11月 下午3时 43分20 .11.261 5:43November 26, 2020
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重规矩，严要求，少危险。2020年11 月26日 星期四3 时43分 50秒15 :43:502 6 November 2020
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踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。2 0.11.26 20.11.2 6Thurs day, November 26, 2020
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弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。1 5:43:50 15:43:5 015:43 11/26/2 020 3:43:50 PM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20. 11.2615 :43:501 5:43Nov-2026-Nov-20
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。下 午3时43 分50秒 下午3 时43分1 5:43:50 20.11.2 6
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11. 2620.1 1.2615: 4315:43 :5015:4 3:50Nov-20
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务实，奋斗，成就，成功。2020年11 月26日 星期四3 时43分 50秒Thursday, November 26, 2020
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抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。2 0.11.26 2020年 11月26 日星期 四3时4 3分50 秒20.11. 26
谢谢大家！
“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非 常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效 有建设性的。
如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。
教学设计要求
2、符合认知过程
良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方 式是大有差异的，对于小学生，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于 接受，对于中学生，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想 象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶 冶也许就会分散注意力。
• 选择一个适合制作微课的主题，初步设计 微课，完成“微课设计表格”。
• 微课设计案例
微课设计案例一：
微课设计案例二：
《灰姑娘》为例
微课录制解说技巧
1.解说词要先打好腹稿或落实到纸面上; 2.口语化; 3.语调抑扬顿挫有节奏感，语言流畅; 4.如录制摄像头，则应适当看镜头，与学习者有
眼神交流.
教学设计要求
微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应 该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
1、适合教学对象
不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别， 同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同 水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我 们微课理念的。
2、要适合用多媒体表达
微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合 使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学 或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者 失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形 图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
特殊页 面播放 速度
思考页面 过过渡页面
3--5秒：如"你知道吗""思考5秒" 1-2秒：如"开始""接着看""怎么样？"
微课几个基本技术指标
模板与背景
基本背景：纯白底黑字或黑底白字 特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色
微课几个基本技术指标
图画与布局
微课可分为下面三种布局，风格尽可能统一。
（1）画图版：画为主
2、符合认知过程
良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方 式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更 易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予 学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童， 情景陶冶也许就会分散注意力。