《趣味数学》教案
教学内容：《一年级秋季》
教学目标：一笔画的相关问题
教学重点：火柴棒组算式
教学难点：简单的搭配和奇数与偶数问题
教学方法：自主探究、合作交流
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：请几位同学到讲台上黑板上画几个图形，然后让其他同学们判断这些图形哪些是一笔画出来的，哪些不是一笔画出来的，并试着找出其中的规律。

师：数学中也有许多有趣的问题，这节课老师带你们去数学迷宫探索趣味数学的相关问题，好吗？
板书课题：趣味数学
二、自主探究，学习新知
1、讲解
2、出示例1
【例1】下面这些图形，哪个能一笔画？哪个不能一笔画？
（1）（2）（3）（4）
①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

2、巩固练习：下面各图能否一笔画成？
（1）（2）（3）
①引导学生自己解决问题。

②交流答案，说想法。

教师总结，
3、出示例2
【例2】下面的图形，哪些能一笔画出？哪些不能一笔画出？
①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

三、游戏练习
开火车
用具：无
人数：两人以上，多多益善
方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。

但是地点不能重复。

游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。

”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。

那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。

”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。

”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

缺点：无
四、课堂小结：
1.一笔画：能否一笔画成，关键在于判别奇点、偶点的个数。

只有偶点，可以一笔画，并且可以以任意一点作为起点。

只有两个奇点，可以一笔画，但必须以这两个奇点分别作为起点和终点。

奇点超过两个，则不能一笔画。

对于一些比较复杂的路线问题，可以先转化为简单的几何图形，然后根据判定是否能一笔画的方法进行解答。

2.火柴棒游戏：用火柴棒拼成算式，要根据火柴棒组成的数的特点和算式的特点来做。

我们可以根据算式中给出的数的特点，从火柴棒排成的数字拿走或添上火柴棒，变成另一个数，或改变一个运算符号，就可以使算式成立。

3.简单的搭配：有序的逐一进行搭配。

4.奇数与偶数：奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数，奇数+偶数=奇数。

师：今天我们学习了什么？你有什么收获？
师：趣味数学是生活中数学的具体体现，需要我们将所学的数学知识和自己的实际生活相结合。

五、下课。