群文阅读-----故事里巧妙的结局教学设计
中赤中心学校教学目标：
1、把握故事的主要内容。

2、知道故事真相到最后点出，这么安排的好处。

3、巧妙的故事结局带给我们的启示。

4、掌握并正确运用各种阅读方法。

教学重点：
把握三个故事的主要内容。

掌握并正确运用各种阅读方法。

教学过程：
一、谈话导入，激发阅读兴趣
1.师：孩子们，喜欢听故事吗？今天，老师要和大家分享一个故事。

(大屏幕出示）《艾米利凯生病了》故事内容，隐去结局部分
2.请一名学生读故事
二、自由读故事，猜想故事结尾
师：我们来猜猜这个故事的结局。

这就是我们这节课学习的内容“故事里巧妙的结局”。

（大屏幕出示）
你来猜猜故事的结局，并说说自己为什么这样猜。

我猜想：
故事结局是（）
因为（）。

（生思考之后，进行交流）
学生回答。

师：到底是什么结局呢？我们一起看看。

（出示故事结局，学生看后大笑。

）
师：你们想到了吗？
生摇头：没想到。

师：结局在大家的意料之外，但是与前文是有联系的，又在情理之中。

（板书：意料之外）结局与前文有什么联系呢，请大家找出相关语句，做上标记。

（生勾画）小组交流汇报，填空。

师：前面为后文作了铺垫，使得故事结局在情理之中。

（板书：情理之中）
（大屏幕出示）
1、交流《摩尔根掉井里去了》
（学生自学，组内交流后班级交流）
2. 《老鼠夹》
3. 《遗嘱与狗》
师：故事的结局有些出人意料，但是回过头看又是在情理之中的，请你找一找，作者在故事中的哪些地方为结局做好了铺垫？
（学生找，勾画）
学生交流，汇报。

《老鼠夹》
生：它开始向其他所有动物发出警告：小心老鼠夹！小心老鼠夹！
师：看看每只动物是怎么回答的。

（学生读相关内容）
《遗嘱与狗》
生：他十分喜欢他的老狗费立普，这大家都知道。

师：他喜欢的老狗是杂种狗。

师：巧妙结局的故事还有很多，老师推荐同学们读读以下故事。

（大屏幕出示）
欧亨利《警察与赞美诗》莫泊桑《项链》。