人音版一年级音乐下册第二单元教案设计荣成市实验小学一年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题欣赏《大家齐动手》歌曲《种瓜》课时一课时设计教师教学LI标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。
2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。
3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。
教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏《大家齐动手》。
1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。
3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。
4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。
教学重、难点：1、通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。
2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。
3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。
1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱儿首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。
（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。
（2）老师教唱，引导学生唱准mi 和fa的音高。
（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。
（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、音乐活动1、跟着老师唱。
2、节奏游戏。
四、唱歌《种瓜》五、课后小结，下课。
3、节奏游戏。
（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准x x x x x x的节奏。
（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。
（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。
4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。
a、播放录音，熟悉歌曲。
b、教唱曲谱，注意换气。
c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。
d、请学生分小组编第二、三段歌词。
e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。
板书设计大家齐动手种瓜课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。
2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。
2020-02-09荣成市实验小学一年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题欣赏《大家齐动手》歌曲《种瓜》课时一课时设计教师教学LI标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。
2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。
3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。
教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏《大家齐动手》。
仁导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。
3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。
4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。
教学重、难点：1、通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。
2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。
3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。
1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱儿首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。
（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。
（2）老师教唱，引导学生唱准mi 和fa的音高。
（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。
（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、音乐活动1、跟着老师唱。
2、节奏游戏。
四、唱歌《种瓜》五、课后小结，下课。
3、节奏游戏。
（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准x x x x x x的节奏。
（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。
（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。
4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。
a、播放录音，熟悉歌曲。
b、教唱曲谱，注意换气。
c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。
d、请学生分小组编第二、三段歌词。
e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。
板书设计大家齐动手种瓜课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。
2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。
2020-02-09荣成市实验小学一年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题欣赏《大家齐动手》歌曲《种瓜》课时一课时设计教师教学LI标设讣仁通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。
2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。
3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。
教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏《大家齐动手》。
仁导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。
3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。
4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设讣律动。
教学重、难点：1、通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。
2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。
3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。
1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱儿首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。
（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。
（2）老师教唱，引导学生唱准mi 和fa的音高。
（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。
（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、音乐活动1、跟着老师唱。
2、节奏游戏。
四、唱歌《种瓜》五、课后小结，下课。
3、节奏游戏。
（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准x x x x x x的节奏。
（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。
（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。
4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。
a、播放录音，熟悉歌曲。
b、教唱曲谱，注意换气。
c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。
d、请学生分小组编第二、三段歌词。
e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。
板书设计大家齐动手种瓜课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。
2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。
2020-02-09荣成市实验小学一年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题欣赏《大家齐动手》歌曲《种瓜》课时一课时设计教师教学□标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。
2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。
3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。
教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏《大家齐动手》。
仁导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。
3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。
4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设讣律动。
教学重、难点：1、通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。
2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。
3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。
仁学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱儿首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。
（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。
（2）老师教唱，引导学生唱准mi 和fa的音高。
（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。
（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、音乐活动1、跟着老师唱。
2、节奏游戏。
四、唱歌《种瓜》五、课后小结，下课。
3、节奏游戏。
（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准x x x x x x的节奏。
（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。
（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。
4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。
a、播放录音，熟悉歌曲。
b、教唱曲谱，注意换气。
c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。
d、请学生分小组编第二、三段歌词。
e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。
板书设计大家齐动手种瓜课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。
2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。
2020-02-09荣成市实验小学一年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题欣赏《大家齐动手》歌曲《种瓜》课时一课时设计教师教学LI标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。
2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。
3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。
教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏《大家齐动手》。
仁导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。
3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。
4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。
教学重、难点：1＞通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。
2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。
3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。