luó ji
逻辑乌塔是一个有自立意识
和独立生活能力的女孩！
第一部分（1~3）： 初逢 第二部分（4~9）： 谈话 第三部分（10） ：道别
初识乌塔(1—4)
“我”
对比
金发小姑娘
在罗马 下车
赶到旅馆，找到房间 调好闹钟 筋疲力尽，匆匆洗漱 睡得正香
令人吃惊
下午 两
睡眼蒙胧 疲倦 回到旅店
已经起身 收拾东西 准备外出
花都区新华第七小学 李光明
现在我们来欣赏一组欧洲国家的一 些美丽的风景图片。
德国
﹡
读了课题，你想知道什么？
“精读批注”这是一种读书方法。 “精读”就是带着问题字字句句地
仔细阅读，边读边想。
“批注”就是把自己读懂的内容简单的
词或句子概括写在读懂的句子 旁边。
准备三年时间 勤奋、能干、坚毅
7、乌塔问了两个问题：一、中国的孩子们是 不是也像她这样旅游？二、“中国的孩子缺少 很多乐趣吧？”
我是怎样回答她的？她对“我”的回答满
意吗? 她是怎样反驳我的话的？用虚线画出来。
你同意她的看法吗?
反驳理由
爱孩子也要让孩子独立生活。
只有亲身经历，才能体验事 物真正的美丽。
“逻辑”是指事物客观的规律性。
乌塔对我这番解释很不满意,马上反 驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、 爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同， 所以我们有时候一起出去玩，有时候单 独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他 们单独出门？我不明白。你的话不合逻 辑。”
这段话的意思是说，乌塔认为 爱孩子 和不让孩子单独出门 之间不存在因果 关系。
的样子。
小组合作学习探究
1、读准生字词语。课文讲了一件 什么事? 2、你认为乌塔是个怎样的孩子？
文中的那些内容能体现出来？用铅 笔做上记号。
3、你赞同乌塔的做法吗？
合作学习汇报：
1、看谁能把下面的词语读准确。 shù lóng qiè
2、洗交漱流：课蒙文眬写了一惬件意什么事？ 3乌、塔号乌这独码塔篇自给课一文人你语写游留的欧塞s下è是洲什1的4么事岁反。的印驳b德象ó国？女孩
惬意， 吃糖、看书
时间观念强 善于安排生活
悠然自得 轻松从容
晚上八 点多
5、乌塔独自游历了哪些地方？用 “ ”画出有关语句，谈谈你从中 感受到了什么？
这次趁暑假游历欧洲。已经去了 法国、瑞士、奥地利，在意大利去了 威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要 去希腊。我有点惊讶：“你一个人 吗？”“当然。”她很自然地答道。
读了这里，你想到什么？
你赞同乌塔独自一人游欧洲的做法吗？
6、我问乌塔：“你一人不怕危险吗？你爸爸
妈妈不担心你吗？”
乌塔是怎么回答“我” 的?请用“
”
画出来。从中你有什么体会？
独立自主 坚强自信
独自旅行
设计旅行线路和日程 查询警察局的电话号码 给家里拨电话或寄明信片
考虑周全 安排仔细
阅读书籍 自挣旅费
乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说： “我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也 很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候 一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为 什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的 话不合逻辑。”
乌塔的话不多，但是逻辑严谨、条理清晰、观点 鲜明，特别是她只有14岁就能对生活中的问题进 行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出， 乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上 的独立。
逻辑严密 观点鲜明
独立 意识 强
乌塔对我这番解释很不满意,马上反 驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、 爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同， 所以我们有时候一起出去玩，有时候单 独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他 们单独出门？我不明白。你的话不合逻 辑。”
“反驳”是指说出自己的理由，比对中比突中出突了出乌塔了的什自么立？意
识和独立生活的能力。
外国父母 放心 （自由）
孩子
中国父母 担心
（约束）
结合课文内容谈一谈乌塔 是一个什么样的孩子？
乌塔是这样的一个孩子
•
自理能力强。
•
如：不知过了多久，“ 丁零丁零”的闹钟声惊
醒了我，睡眼朦胧地
看着表，下午两点半
1、认识本课的6个生字，并能正确运用。 2、能流利地朗读课文,并能对课文的内容 发表自己的见解。 3、进一步培养同学们独立阅读的能力以 及读后表达自己见解的能力。 4、培养同学们独立生活的意识和能力,克 服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验。
请每位同学用自己喜欢的方式 快速读一遍课文，要求读准字音， 把课文读通顺。
“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很 爱我。不过我们的兴趣不同，所以我们有时候一 起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么 就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合 逻辑。” “光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电 视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它 的美丽才深深感动了我。”
明信片：按邮政部门标准制作，共写通信
内容，不用封套寄递的硬质卡片。
语塞（sè）：由于激动、气愤或理亏等原因
而一时说不出话。
反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己
不同的理论或意见。
逻辑：通常指人们思考问题，从某些已知条
件出发推出合理的结论的规律。
充足：数量多，能满足需要。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有
这些句子通过语言描写，表现了乌塔对事物有 自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。
文中运用了对比的写作手法，突出了 乌塔的性格特点。 请在文中找出来。
一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆 里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到 旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴 在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的 书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国 孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐 园，但父母一般不放心让他们一个人出远门； 而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。
读读下列词语：
洗漱（shù）
一摞（luò）书
享（xiǎng）受 一册（cè）
逻（luó）辑（jì） 书籍（jí）
反驳（bó） 惬（qiè）意
语塞（sè）
优惠（shuì）
解释（shì）
洗漱：洗脸漱口。
睡眼蒙胧：快要睡醒或刚醒时，两眼半开半闭，
看东西模糊不清的样子。
旅居：在外地或外国居住。 游历：到远地游览。 日程：一天天排定的程序。