小结：
1.公共设施包括哪些？
为保障公共生活的正常秩序,政府一般会给公众提供一些公共物品或设备,如公园里的公共座椅,道路、桥梁、路灯,为残障人士修建的无障碍通道等。
活动园——“瞎眼路灯”
感言
附近的人都叫它“瞎眼路灯”。我觉得它“瞎”了,天黑时,人们就失去了光明的指引;天冷时,人们就失去了一份温暖……
公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，用多种方法开展一次调查研究。
小结：
3.占有或破坏公共设施的危害
有些人为了自身利益,随意占有或浪费公共资源,毁坏公共设施,这些行为侵犯了他人合法的公共权益,严重的还会触犯法律。
活动园——公共设施
（阅读）共享单车；农家书屋
观察、了解和交流身边的共享事例。
（PPT图片呈现）
思考：要使共享行为真正服务于生活,我们应该如何做？
提示：加强了解，积极参与，共建共享，共同维护。
拓展提高
想一想：
共建公共生活，维护公共利益，我能做什么？
课堂能力检测
图片阅读交流讨论
阅读图片找出公共设施
阅读感悟
讨论交流
观看视频
讨论评价交流
讨论交流
观看视频感悟
阅读分享
分组讨论
观看视频思考感悟
思பைடு நூலகம்交流
视频认识维护公共卫生给人们的带来健康。
认识公共设施
认识了解公共设施包括的内容
了解公共设施毁坏带来生活的不便
请展示和分享你的调查报告。
想一想,政府提供或修建的公共设施,是否与我们个人无关。
提示：政府提供或修建的公共设施是为公众设置的，公众可以共享的基础性设施，它为人们的正常生活与交往提供了丰富的物质条件，为人们的生活提供了便利。
小结：
2.公共设施资源给人们带来的好处
公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。
我们每个人都应该树立公德意识，具备公德心，主动爱护公共设施，维护公共利益，严于律己，做一个合格的社会公民。
部分公民在生活中只顾及自身利益，无视社会公德，缺乏道德和法律素养，即使在警示语或法律规定的情况下，仍然在公共生活中做出不当行为，这样的行为应被人们所谴责，触犯法律的行为必将受到法律的制裁。
播放视频：男子破坏公共设施构成犯罪
提升学生服务生活，参与共享的意识。
渗透法制教育
进一步认识到公共利益需要人们共建共享，共同维护
提升学生维护公共利益的实践能力
课堂小结
公共资源的保障，公共设施的完善，让人们的公共生活更加丰富、便捷，维护公共利益，让我们一起感受美好生活，共同参与创建公共生活。
提升学生维护公共利益的意识。
板书
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
小结：
4.公共生活，人人参与
人人有权参与公共生活,利用公共资源和公共设施,享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享,出现了很多共享的生活方式。
相关链接
《中华人民共和国民法总则》（节选）
播放视频——美好社区 共同维护
小结：
5.共建共享，共同维护
公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
播放视频——公共资源 全民共享
相关链接——《治安管理处罚法》第三十七条
活动园
请结合图片信息,对以下行为作出评价。
人行道上摆摊
消防通道上停车
公园里大喊大叫
高速路上从车内抛物
这些不当行为会带来哪些后果?你认为应该怎么做?
在有警示语或法律规定的情况下,为什么还会有人做出不当的行为呢?
提示：
这些不当行为势必会影响人们的公共生活，给人们的生活带来不便，甚至可能会影响到他人的生命健康。
部编版道德与法治五年级下册
《我们的公共生活》第1课时
《维护公共利益》教学设计
课题
维护公共利益
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
五年级下册
学习
目标
1.认识了解公共设施，知道生活中的公共设施有哪些。
2．了解认识公共设施带给人们的好处，占有破坏公共设施的危害。
3．提升学生维护公共利益的意识，参与和维护公共生活建设。
***人民政府
2020年1月30日
说一说
你认为国家、各地政府这么做的目的是什么？
引入课题
第二课时 维护公共利益
学生分组讨论交流
初步认识公共场所对人们生活利益的影响。
引入课题
讲授新课
活动园
阅读图片，说说他们在做什么？这么做能起到什么作用？（PPT图片呈现）
为公共设施消毒，保障公民享有健康的公共生活。
你能找出下列图片中有哪些是属于公共设施吗？（PPT呈现图片3张）
重点
认识公共设施带给人们的好处。
难点
参与和维护公共生活建设，提升维护公共利益的意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情境呈现：政府公示
通 告
为了全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防控制工作,有效避免因人群聚集可能带来相互传染，为维护公众生命安全和身体健康，现规定，自今日起，本辖区内禁止任何餐饮单位和个人举办任何形式的群体性聚餐活动，影剧院、娱乐休闲场所、网吧、浴室、足浴、棋牌等场所，一律全面停止营业……
发现并了解身边公共设施使用现状，教会学生关注身边社会生活。
认识到公共设施为人们生活与交往提供了便利。
进一步认识公共设施资源给人们带来的好处。
渗透法制教育
认识社会中不当行为可能造成的后果，提升学生公共意识
进一步认识到公共生活需要每个人严于律己，需要大家共同建设。
了解公共空间与私人空间的区别。
认识到占有破坏公共设施可能承担的后果。