人教版五年级语文上册修辞手法专项练习1. 判断下面说法是否正确。
(1)信的结尾应该按照先写信人,再写信日期的顺序写。
(2)“花生吃完了,但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。
”镌刻用在这句话中是合适的。
(3)《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。
(4)“天河显得很清楚,仿佛有人为了过节,拿雪把它擦亮了似的。
"这句话是比喻句。
2. 写出句子用的修辞方法(1)激光是最快的刀。
(2)车跟着马飞过小丘,我们看见了几座蒙古包。
(3)风火山,这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。
(4)车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
(5)停着的燕子成了音符,谱出了一支春天的歌。
3. 按要求改写句子:(1)模仿例句的修辞方法改写下面的句子。
例:那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。
春风中一群小鸟在树上叫个不停。
(2)修改病句:全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。
(3)用上关联词吧两个句子合为一句。
他没有学会邯郸人的走法。
他把自己的走法忘了。
(4)改为不用引号的句子,意思不变。
唐僧无奈地说:“悟空,我再饶你这一次,但不可再行凶了。
”(5)下面是一副对联,从备选字中找出合适的组成下联。
备选字:心理事益更莫无精为做身神上联:有关家国书常读下联:______4. 按要求写句子。
①黄河无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙。
(缩句)②懒人不知道有几棵树会枯萎。
(改为反问句)③他熏黑的脸扭曲如一载枯根。
(仿写比喻句)④杂拌儿是用花生、胶枣、榛子、泵子、橘子等干果与蜜饯掺和成的。
(修改病句)5. 写出下列语句所运用的修辞方法。
①春天的江南大地仿佛铺上了一层绿地毯。
______②星星好像是我的朋友,常常在和我谈话一样。
______③这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
______6. 写出下列句子所运用的修辞手法。
①秋天的雨,是一把钥匙。
______②它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
______③红红的枫叶像一枚枚邮票……______7. 按要求写句子。
①我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
(仿写比喻句) ______②小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。
(仿写顶针句) ______8. 按要求完成下列练习。
(1)伯牙所念,钟子期必得之。
(写出这句话的意思)(2)夏夜,月光笼罩田野。
(用不同修辞手法让句子更生动)①______②______9. 按要求写句子。
(1)我怎能不想念童年住在北京城南的那些景色和人物呢?改为陈述句:______(2)她的眼睛在烛光下显得异常可爱。
改为比喻句:______10. 按要求写句子。
例:天上的白云雪白雪白的,像一群小绵羊。
(仿写比喻句)①田野葱绿葱绿的,像______。
②枫树长得又高又大,像______。
例:我们在明亮的教室里读书。
(补充句子)③种______睡觉。
④邓小平爷爷______植树。
11. 按要求完成句子练习。
(1)照样子,写句子。
①每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。
______,像______。
②它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把紫色给了葡萄,______。
③秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌。
秋天的雨,带给______。
④手推车一边这么想着,一边费力地跑来跑去。
______一边______,一边______。
(2)鸟儿就唱起去年唱过的歌,给灯火听。
(仿写拟人句)(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
(仿写比喻句)(4)不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。
(用划线的词语写句子)不一样______,有不一样______;不一样______,有不一样______。
(5)他跑得像兔子一样快。
(仿写句子)(6)用修改符号,在原句上修改病句。
①校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
②我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。
12. 按要求写句子。
①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
(改成“把”字句)②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改成比喻句)③我不会忘记自己是在看荷花。
(改成反问句)13. 按要求写句子。
(1)听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,桑娜感到心惊肉跳。
(改为反问句)(2)诸葛亮对鲁肃说:“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。
(改为转述句)(3)我只有用劳动来解决饥饿的威胁。
(改为双重否定句)(4)雨下得真大,雨点落下来。
(改为比喻句)(5)天上的星星在闪烁。
(改为拟人句)(6)大雨淋湿了战士们的衣服。
①改为“把”字句:______②改为“被”字句:______(7)根据“骄傲”一词的不同意思写句子。
①(不谦虚)______②(很自豪)______(8)用不同的关联词把①、②连成三个不同意思的句子。
①年年坚持植树造林②能使北京变成绿色的花园城市(9)照样子,将句子补充完整。
春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雨,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,______,______;冬天的雪,______,______。
(10)将下面的长句改写成三个短句,保持语义不变,可适当增删个别字词。
以简练、朴素、通透、淡雅的风貌著称,在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。
14. 读一读,我能仿写句子。
请以“爱心”为陈述对象,仿写下面的句子,使之构成一组排比句。
爱心是一片熙射在冬日的阳光,使贫困交迫的人感到人间的温暖;爱心是一阵飘洒在春天的小雨,使______;爱心是______,使______。
15. 按要求完成句子练习。
①枝叶遮住了天空。
(把句子写得具体些) ______②西沙群岛是鸟的天下。
(改为反问句) ______③秋风吹来,落叶从树上飘落下来。
(改为拟人句) ______16. 句子游乐场。
(1)香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。
改为反问句:。
改为双重否定句:。
(2)饺子在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣。
(用上恰当的比喻,使句子更加生动、形象)(3)妈妈对我和弟弟说:“妈教你们包花边饺子!”(改为转述句)(4)蛇本来没有脚,你怎么能给它画上脚呢?(不改变句意,换一种说法)(5)我每天晚上都要收听广播和电视。
(修改病句)17. 按要求写句子。
①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
(用下划线字仿写句子) ______②当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
(仿写拟人句) ______③现在你们既然想听,我就讲讲吧!(划线字造句) ______18. 写出下列句子所用的修辞手法(1)这么小的事,也要父母帮你办吗?(2)你听过小溪的歌声吗?(3)他静静地立在岗位上,像钢铁巨人一样。
(4)会场上爆发出排山倒海的掌声。
(5)吸烟有好处吗?没有。
19. 按要求改写句子。
(1)山海关伸开雄健的臂膀,一手揽住大海,一手牵着高原,顶天立地,雄伟壮观。
(拟人句)(2)那歌声飘过屋前青翠的竹林,飘过山间淙淙的小溪,飘过遍野花的山冈,一直飘过天际的彩云。
(排比句)(3)这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地,哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨?(改成陈述句)(4)博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
(修改病句)(5)闰土说:“走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。
”(转述)(6)______因此______(补充句子)20. 在横线上写出下列句子使用的修辞手法。
①回望望江楼,难忘故园雨锁,难忘清波泛舟,难忘竹林漫步……______②风雨咆哮,给勇士们高唱赞歌;山上的青松挺立,向英雄敬礼。
______③桥的这头,总能看到很多红领巾帮助三轮车师傅把满车的货物运送到那头。
______21. 读句子,完成练习。
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(1)这句话把春天比作______,写出了早春景物变化不大的特点。
(2)“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”是AABB式的词语,这样的词语我也会写:______、______。
22. 按要求改写句子(1)一个人有困难,大家应该帮助他。
反问句:(2)雨刚停,太阳就出来了。
拟人句:______(3)小鸟对青蛙说:“你跳出井口来看一看吧!”改转述句:(4)爸爸发起脾气来,姐姐和我远远地躲着。
改双重否定句:23. 按要求完成句子。
(1)绿色推开了春天的门,雷雨推开了______的门,______推开了秋天的门,______推开了______的门。
(续写句子)(2)上课时,小红的眼睛目不转睛地盯着黑板。
(用修改符号改病句)(3)母亲闲不住,在窗外一块巴掌大的地方种上了草莓。
以上句子运用的修辞手法是:______24. 读一读,选一选。
A.动态描写B.静态描写①东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
______②即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
______③夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
______25. 展开想象,把句子写得更加生动。
花开了,就像花睡醒似的;虫子叫了,就像______;______。
26. 写出下列句子所用的修辞手法(1)鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂。
(2)落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样。
27. 按要求写句子。
①天气太热了,简直叫人受不了。
(改成夸张句)②李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。
(修改病句)③爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。
(改写成拟人句)28. 按要求写句子。
(1)饥饿的鹿把植物吃光了。
(改为被字句)(2)这篇课文的作者是冰心写的。
(在原句上修改)(3)藏民还在山里,怎么受的了呢?(改成意思不变,带句号的句子)(4)很多小朋友在河里钻上钻下。
(改为比喻句)29. 按要求写句子。
①艳丽的蔷薇开放了。
(改写为拟人句)②从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上。
(改写为比喻句)③无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
(用画线的关联词语写句子)30. 写出下列句子使用的修辞手法。
①一片片落叶随着风翩翩起舞。
______②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
______③海边的人真多啊,多得如蚂蚁一样。
______④这不是伟大的奇观么?______。