作文教学案例：缘事析理，学习写得深刻教学目标：A、知识与技能1、了解辨析事理的几种方法，懂得如何在文章中写出深刻的思想。

2、通过案例剖析，引导学生用心感受生活，深入挖掘生活中蕴藏着的深刻内涵。

3、围绕话题，进行写作构思，写一篇具有一定思想内涵的文章。

B、过程与方法围绕训练目的，结合生活现实，引导学生深入地理解生活的本质内涵，挖掘丰富的生活和生命过程中蕴藏着的深刻事理，初步地理解深刻的内涵。

在此基础上，进行思维训练，引导学生通过具体的思维过程，认识写作的规律，提高认识水平，培养良好的思维品质。

最后通过话题引领，在写作过程中指导学生写出具有一定思想水平的文章。

C、情感态度与价值观1、通过写作实践，引导学生进一步认识到写作与生活的关系，关注社会现象，深入思考生活，培养积极的正确的人生态度，写出富有时代气息和时代精神的文章。

2、明确思想是否深刻是衡量作文价值的一把尺子，要力所能及地写出有质量有内涵的文章。

二、课时计划：用三课时。

第一课时，进行写作铺垫，引领学生明确深刻性的要求，并整合思维认训规律，引导学生学会观察生活，深入思考生活的本质；第二课时结案例剖析，用具体的文章对深刻性进行阐释和说明，并明确写作的话题，进行一些写作前的指导；第三课时，继续推进对话题的认识，对一般的写作思路进行整合，把学生的思维引导到具体的写作运思上。

在教学分析和评价上，可从学生作文中选出优秀作文进行评述，对话题作文进行总结。

第一课时师：作文是思想感情与语言文字的有机结合。

一篇好的文章，应该是思想性与艺术性的结合。

这里所说的艺术性，指得是同学们的语言水平，表达技巧和表现效果。

深刻性则指同学们思维的质量，思想的深度，以及反映生活，挖掘生活的能力。

同学们文章的深刻性有什么样的看法呢？课堂活动一：分组进行讨论，整合组内成员的意见，上台交流。

讨论成果展示：生1：我们认为深刻性就是文章要有内容，言之有物。

尽管文章写作内容不尽相同，但应该有一定的思想内涵。

生2：所谓的深刻性，就是不要人云亦云，写出自己独特的见解和认识。

比如写母爱，一般都可能写成母亲怎样关心和照顾自己，很琐碎，这就是缺乏深刻性的表现。

我觉得，写这些很不够，还应刻写母亲生活中所承受的一些重荷，她的期望，和她生活中看似不起眼，实则是很了不起的一些举动。

生3：我们通过讨论一致认为，深刻性应刻是说，看问题有一些深度，而且又不很偏颇。

能够认识到一些生活中的道理，并把理解得很深入，很彻底。

…………师：大家各自发表自己的意见，有一定的水平。

但从同学们平时的写作来看，我觉得还是缺乏深刻性。

文章是生活的反映，生活是丰富多彩的，也是具有深刻内容的。

我们平时的生活是平凡的，但平凡的生活中，又有许多不平凡的东西，有丰富的思想，有深刻的哲理，有沉重的教训，也有值得我们追求并且令人自豪的生活理想和人格魅力，诸如此类，都有深刻性的本质内涵。

那么，如何才能写得深刻呢？课堂活动二、以“明天”为话题，写一段文字（100字以内），阐述你对明天的看法。

同学们不必拘泥于一般的看法，可以推陈出新，写出独特的见解。

（学生思考并写作，教师巡视，及时对个别学生进行指导。

）课堂交流：生1：明天是希望的田野。

在今天的土壤里我们耕耘，目的是为了在明天的土壤里获得收获。

明天是我们生命的腾飞，我们将成为栋梁之才。

李白说：“天生我才必有用”，明天就是我们展示才华的时候，是我们获得成功的历史见证。

师：写得很有自信吗！生2：记得电视剧《趟过女人河的男人》有这么一句唱词：昨天越来越多，明天越来越少。

明天是什么，明天是生命的延续，是我们逐渐衰老的时候，明天我们会长大，也会象今天一样，一事无成。

明天也许是光荣和梦想的摇篮，也许是苦难和坎坷的深渊。

师：有那么悲观吗？生3：新闻联播上说，再过几十年，我们每个人每月可以创造一千多美元的价值。

到那个时候，我们的家乡就富裕多了。

因此我说，明天是幸福的开始，明天是我们有所作为的时刻，明天虽然和今天一样，有风霜雨雪，有阴晴圆缺，但明天的生活一定比今天精彩，一定是无限美好的。

师：很有前瞻性吗！…………师：从传统的意义上讲，明天就是今天的延续，今天的故事，明天还会接着上演，我们还会拿着老船票，登上明天的客船。

这样说，生活似乎很平淡，其实不然。

哲学上不是讲吗，不能把一些东西看死，事物是发展的，用发展的眼光看，明天会有许多新的事物出现，明天一定会比今天更加丰富多彩。

试想，古人能想像我们今天的生活吗？同学们刚才的发言，有的就很有新意，也有一定的深刻性。

这是因为，明天对于他们来说，是一种憧憬，是一个梦想，是一个希望。

人的生活历程不一样，经历的事情也不一样，思想上有不同的见解这也很正常。

但看一个事物，要学会从多个角度去看，用比较的方法去看，用发展的眼光去看，我们的思维就不会停止在一般认识的层面上，就会丰富得多，也深刻得多。

写文章时，要写出深刻的东西。

那么，深刻到底指什么呢？又如何写出具有深刻内涵的文章呢？深刻是指文章的见解深刻，议论性文章是说理透彻，观点要深入地反映生活的本质；记叙性文章是形象生动，有丰富而又深刻的思想内涵。

这些文章，都有自己独特而又新颖的东西。

高考作文评分十分注重立意。

那此立意高远，见解深刻的精警之作总是备受青睐。

反之，立意肤浅，人云亦云的平庸之作，常常被打入冷宫。

要想写出见解深刻，立意高远的文章，我以为同学们要注意这样几个问题：其一：思相源自于生活。

唐魏征在《谏太宗十思书》中说：“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。

”其实，思想之根、之源，在于生活。

因此，我们要写出具有深刻内涵的文章，就必须关注社会生活，深入地感受生活在，这样才能不停留在生活的表面，使文章逐渐走向深刻。

此可谓“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事情、国事、天下事，事事关心”。

其二、要提高认识水平，培养良好的思维品质。

人的认识活动是有规律可循的，人的思维过程也有踪有寻的。

一方面，我们要做有心人，勤于观察和思考；另一方面，要有计划，有步骤地加强写作思维训练，提高自己的认识水平。

那么，在写作运思上，有什么样的方法可循呢？总结一下写作运思的过程，这样几种方法对提高我们的认识水平，分析问题的能力是有很大帮助的。

（1）透过现象，深入本质，揭示问题产生的原因。

对事物的认识不能停留在表面上，思维要有穿透力，只有对各种生活现象追因究果，才能抓住生活的本质。

认识一个事物时，多想一想，让思维发散，然后由表及里，由浅入深，由近及远，由实到虚，由大到小，由此及彼，将事物的认识向纵深开掘了，认识就会深刻得多，丰富得多。

如唐《琐忆》就是由小到大的典范。

从日常的生活琐事中写出了鲁迅的伟在人格。

（2）善于比较。

人类认识事物的主要方法是比较。

通过比较，很容易看出两种事物的差别，比较是将认识引向深刻的重要思维方法。

如王安石的《游褒禅山记》写前洞与后洞，就用了比较，正是基于这样的比较，作者才得出“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

……”的深刻论述。

其三、积累一些具有深刻思想内涵的语言素材。

要知道，“不积跬步，无以至千里”的道理，经常性地有意搜集这此材料，并结合自己的生活用心体会，日久天长，思想上就会有惊人的突破。

“处处留心皆学问，人情练达即文章”经过深思熟虑的文章，想必定是深刻的吧。

今天我们就讨论到这儿，想必大有对深刻性已有了一定的认识，但光有这些认识还是不能写出具有深刻性的文章，还要经常性地进行写作思维训练，才能取得效果。

给大家留一个作业，续写一段文字，深入阐述事物的内涵。

要持之以恒无论做什么事都要有持之以恒的精神。

小到挖一口井，大到成就一番事业，没有这种精神，是绝对不能成功的，为什么这么说呢？因为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第二课时师：上节课我们讨论了如何将文章写得深刻一些。

给大家提出了一建议。

下课时，让大家写一段文字，对持之以恒这个道理进行深入的论述，同学们可以交流一下自己的看法。

（学生准备，上台交流。

）生1：做任何一件事都不可能一步到位。

《劝学》说道：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。

骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。

”这就是告诉我们，要积少成多，才能形成丰厚的学识。

而要积少成多，没有持之以恒的精神是绝对做不成的。

师：引用得很好，有说服力。

生2：生活不是一帆风顺的，有灿烂的阳光，也有风雨的洗礼。

生活中难免会有一些挫折。

这些挫折，是我们生活和事业中的拦路虎，它往往让我们经受各种各样的考验。

但没有风雨，如何见彩虹。

成功往往是经受了意志的磨炼，是经过了一番拼搏和努力才得到的。

这样说来，我们做任何一件事情，都必须有持之以恒的精神，不半途而废，不轻言放弃，只有这样，我们事业才能取得成功。

师：语言形象，逻辑性强。

生3：历史上但凡成就伟业的人，都经历了奋斗的艰辛。

中国古代伟大的思想家、教育家孔子，为了宣传自己的政治理想，用了十四年的时间周游列国，一路上舟车劳顿，甚到被陈、蔡两国的士兵围困在效野中，好多天没有食物可吃，随从的弟子有的饿得站不起来。

就是在这样的情况下，他依然坚持自己的理想。

试想，没有坚韧不拨的精神，没有持之以恒的执着，孔子能成为至圣吗？持之以恒，的确是成就自己的一剂良药。

师：事例典型，有说服力。

师：看来同学们都有了一定的思维能力，认识水平也在逐渐提高。

只要我们平时注意思想文化的积累，注意思维品质的培养，我们是能够写出思想深刻，见解独特的文章。

下面老师就结合高考一篇满分作文的分析，让大家认识一下思想深刻的文章的独特魅力。

高考例文：放飞孩子湖南某考生从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。

几天后，在山上发现了鹰的尸体。

这人想不出鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟，原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹部空空如也，活活饿死了。

孩子是一群终将要离开笼子的鹰，每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，终究是无法避免的。

人生的许多路，许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。

然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中的“鹰”？他们从没有经历历练，他们从来都是在父母的呵护下小心地生活。

上学嘛，有父母接送，帮着穿衣服系鞋带，甚至去夏令营，也有父母准备足够的食物，足够大的装衣服的袋子……试想这样的一群“鹰”飞出笼子，如何生活？他们除了感觉到生活的麻烦与沉重外，还能怎样？清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服系鞋带。

另有报道说，曾有一女生在校不知如何吃鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家。

这样可笑的事情居然在现实生活中真实存在着，奇怪吗？不奇怪！有这样的教育，就会有这样的孩子。