福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案一一、选择题（每小题2分，共30分）1．自然实验法的特点是（B）。
A、所有实验条件是严格控制的B、实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的C、在儿童的正常生活条件中观察其行为D、根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别2．手的真正的触觉探索产生标志是（D）。
A、神经活动参与B、口腔与手的协调C、手与脚的协调D、眼手协调3．儿童的再认要比再现（A）。
A、发展早并好于再现B、发展晚，但好于再现C、发展晚，但比再现差D、发展早，但比再现差4．儿童心理发展的年龄特征是指（C）。
A、同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征B、和儿童生理成熟有关的年龄特征C、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出一般的、典型的、本质的心理特征D、每个具体儿童的个别差异5．学前儿童想象萌芽的表现形式是（A）。
A、动作和语言B、记忆和动作C、记忆和语言D、语言和情景6、昔日同窗情，至今常怀念，这属于（B ）A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆7、儿童从5岁开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪，这表明此时期幼儿已明显出现了（C ）A、道德感B、美感C、理智感D、自我效能感8、吴承恩在《西游记》中描写的孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象是属于（D ）A、无意想象B、幻想C、再造想象D、创造想象9.（ A ）又称强直性颈部反射。
A . 击剑反射B . 抓握反射C . 惊跳反射D . 游泳反射10.注意的（ A ）是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。
A . 指向性B . 集中性C . 特质性D . 顺序性11.（ B）指区别颜色细致差异的能力，亦称为辨色力。
A . 视敏度B . 颜色视觉C .空间视觉D . 形状视觉12.儿童最初出现的记忆全都是（C）性质的记忆。
A．识记B．保持C．再认D．回忆(再现)13.幼儿园教师常常把刚入园的哭着找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为(C)。
A、老师不喜欢哭闹的孩子B、该幼儿不适合上幼儿园C、幼儿的情绪容易受感染D、幼儿常常处于激动的情绪状态14. 幼儿看到故事书当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，造成这种行为的主要原因是（D ）A．幼儿的情绪是完全表露于外的B．幼儿不会调节自己的情绪表现C．幼儿的情绪已趋稳定D．幼儿的情绪具有冲动性15.儿童自我意识的萌芽大约出现在（B ）。
A．1岁之前 B．2岁左右 C．3岁左右 D．3～6岁二、名词解释（每小题5分，共25分）1．关键期考核知识点：关键期，参考书籍P26。
2．具体形象思维考核知识点：具体形象思维，参考书籍P186。
3．自我意识考核知识点：自我意识，参考书籍P327。
4.儿童心理年龄特征考核知识点：儿童心理年龄特征，参见P185.依恋考核知识点：依恋，参见P359三、简答题（每小题6分，共30分）1．简述儿童动作发展的一般规律。
考核知识点：儿童动作发展的规律，参考P292-293。
2．简述学前儿童理解的发展趋势。
考核知识点：儿童理解的发展趋势，参考P212-214。
3.引起学前儿童无意注意的原因有哪些？考核知识点：无意注意，参见P684.影响学前儿童性别角色行为的因素？考核知识点：学前儿童性别角色行为，参见P3695.简要回答学前儿童能力发展的特点？考核知识点：学前儿童能力发展，参见P350四、论述题（共15分）1、举例说明学前儿童心理发展的一般趋势。
考核知识点：学前儿童心理发展的趋势，参考书籍P387-390。
福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案二一、选择题（每小题2分，共30分）1. “兴趣”、“能力”、“性格”是人的（D ）心理特征。
A．认知B．情绪C．意志D．个性2. （ A ）的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。
A．发展心理学B．普通心理学C．学前教育学D．儿童解剖生理学3. （B ）研究正常的、成熟了的人的心理活动的一般规律。
A．发展心理学B．普通心理学C．学前教育学D．儿童解剖生理学4. 儿童心理发展某种特征的形成，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。
容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的（A）。
A．关键期B．原始期C．最近发展区D．最佳期5. 注意的（B ），不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。
A．指向性B．集中性C．特质性D．顺序性6. 婴儿能找到不论在什么情况下藏起来的客体。
这属于皮亚杰所说的儿童注意发展的（D）。
A、第一阶段（出生到2个月）B、第二阶段（1-4月）C、第五阶段（12-13月）D、第六阶段（15-18月）7.幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。
”这是属于（A ）。
A、想象B、判断C、直觉D、下定义8. 幼儿再造想像的主要特点，不包括（A）A、幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述B、常常根据外界情境的变化而变化C、泥是比较容易捏成各种形象的，也可以使幼儿头脑中获得各种表象D、实际行动是幼儿期进行想像的必要条件9. 下面不属于皮亚杰提出的7岁前儿童智慧(思维)的发展阶段的是（B）。
A .前运算阶段B.运算阶段C.感知阶段D.反射练习阶段10. 学前儿童情绪社会化的趋势不表现在以下方面（C ）。
A . 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反应的社会性动因不断增加C. 自我调节化D. 情绪表达的社会化11. 注意的（A）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
A .稳定性B. 选择性C. 集中性D. 指向性12. 吃过甜食以后再吃苹果，会感到苹果量酸，这是（B ）。
A. 同时对比B. 先后对比C.先后适应D. 同时适应13. 行为主义创始人华生根据对医院婴儿室内500多名韧生哭儿的观察提出，天生的情绪反应不包括（ D ）A、怕B. 怒C. 爱D. 哭14. （D）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过它掌握别人的经验。
A．游戏B. 活动C. 劳动D.模仿15. 中班主要依靠（ D ）进行思维。
A．逻辑B. 动作C. 行动D.表象二、名词解释（每小题5分，共25分）1、情绪记忆考核知识点：情绪记忆的内涵参见P1202、观察法考核知识点：观察法，参见P103、记忆考核知识点：形象记忆，参见P1214、儿童的社会化考核知识点：儿童的社会化内涵，参见P3555、有意想象考核知识点：有意想象，参见P146三、简答题（每小题6分，共30分）1. 试举例说明学前儿童情绪情感的发展趋势。
考核知识点：儿童情绪情感的发展趋势，参见P2692. 简析想象在学前儿童心理发展中的作用。
考核知识点：想象的作用，参见P1463. 简述儿童动作发展的一般规律。
考核知识点：儿童动作发展的一般规律，参见P2924. 学前儿童言语发生的趋势是什么？考核知识点：学前儿童的言语发展，参见P2185.影响亲子关系的因素有哪些？考核知识点：影响亲子关系的因素，参见P36四、论述题（共15分）1. 试举例说明学前儿童同伴交往的重要意义。
考核知识点：学前儿童同伴交往，参见P364福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案三一、选择题（每小题2分，共30分）1、研究学前心理学最基本的方法是（B ）A、问卷法B、观察法C、教育心理实验法D、测验法2、对世界的最初认识突出地表现在（A）A、感知觉的发生和视听的集中上B、记忆和思维的发生C、与成人的交往D、语言的出现3、认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（ D ）A、遗传决定论B、环境决定论C、二因素论D、相互作用论4、婴儿能够区分妈妈的脸和陌生人的脸，这主要是的结果。
（ B ）A感觉 B、知觉C、本能D、无条件反射5、将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢，这说明（C ）A、机械记忆与意义记忆是相互独立的B、机械记忆可以渗透到意义记忆中C、意义记忆可渗透到机械记忆中D、机械记忆的效果好于意义记忆的效果6、儿童心理发展的阶段往往（ C）。
A．以思维的成熟为标志B．以心理成熟为标志C．以年龄为标志D．以言语的出现为标志7、儿童从5岁开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪，这表明此时期幼儿已明显出现了（ C ）A、道德感B、美感C、理智感 D、自我效能感8、参与性观察最大的优点是（ D ）A、使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度的表现自己B、可以得出详细、精确的资料C、能严格地控制条件D、能使儿童表现自然9、一个5岁三个月的幼儿说：“我想画小猫咪、小花，还想画人”她基本上按所说的去画了。
说明她的想象是（B ）A、仍以无意想象为主 B、有计划的，但内容零碎，缺乏组织C、与记忆的界限不明显 D、以想象的过程为满足10、儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是（ A）A、直观行动思维B、具体形象思维 C、抽象逻辑思维 D、不存在11、下列论述中错误的是（C）A、皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动，其本质就是适应B、同化是主体将客体纳入已有的图式中，使之丰富和加强以适应环境C、皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验，其来源物体本身D、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力12、具体形象思维所用的工具主要是（C）A、感知B、动作C、表象 D、语词13、儿童最初的社会性微笑发生的标志是（D）A、诱发性微笑的出现B、出声的笑C、不出声的笑D、有差别的微笑的出现14、儿童的气质类型对父母亲有较大影响的是（C）A、父母的生活方式 B、父母的活动方式C、父母对其的教养方式D、父母的思想态度15、关于“个性”的理解，下面不正确的观点是（ C ）A、人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别B、在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人C、人的所有的行为表现都是个性的表现D、同一年龄的人身上存在明显的共同特征二、名词解释（每小题5分，共25分）1、气质考核知识点：气质，参见P3372、言语考核知识点：言语，参见P2173、注意考核知识点：注意，参见P554、思维考核知识点：思维，参见P1725、性格考核知识点：性格，参见P343三、简答题（每小题6分，共30分）1．简析观察法、实验室实验法、自然实验法三者之间的异同。
考核知识点：学前心理学研究方法，参见P10-172.简述亲子关系类型对幼儿发展的影响。
考核知识点：亲子关系对幼儿的影响，参见P3623. 简析学前儿童性别角色发展的阶段特点。
考核知识点：学前儿童性别角色行为的发展，参见P3684. 简述学前儿童掌握实物概念。