课例研修报告在这次2012年暑期的“远程培训”学习中。

我作为一名计算机教师，能听到这么多专家名师的讲座和课例，我感到非常荣幸。

这次学习不但加强了理论的和专业知识的学习，而且对我在教学有极大的帮助，教学能力得到了很大的提高。

我是一个从教8年的中学教师，在以前的教学中有很多问题一直在我的脑海中困惑，听了讲座后，让我懂得了课例研修就是聚焦课堂教学，以课堂教学为载体，重视教师的行为跟进、理论提升、能力提高以及个体的自我反思以促进教师群体的共同成长。

也让我知道听课评课不仅仅是对一个教师的评价，更重要的是对学生进行深入的研究和探讨，怎样根据学生的学习方法来改进教师的教学方法等等。

在本次的国培中，使我懂得了关注新的教学理念和学生的行为，寻找自身的差异不断改进已有的教学方式，促进学生、老师、社会三大课堂的综合性融合。

课例研究通常采用做中学的方式帮助教师学会怎样去做，达到提高教师学科专业水平的目的，引导更多教师掌握并运用这种方法改进常态教学的质量。

在常规教学中课例研究就成为了教师学习的认知支架，是我们教师直面教学共同分享的平台，课例研究起到了教育理论与教育实践的中介作用，它能够增长我们的实践智慧，使每一位参与的教师都成为有研究能力的实践者。

我也深深感受到，课例研修与我们的平常的教研活动是有区别的，平常我们往往只关心课怎么上，板书怎么设计？提哪些问题等，缺乏从理论层面上对教材、教法和学生的认知基础与风格加以分析与思考，因而就不能从整体把握教学设计。

进行课例研修可以让我们学习别人的经验和理论，丰富自己的认知，不断提高自己的教学水平。

课例研修是一种旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。

这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进。

这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。

这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。

在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上得到提升。

总之，在研修学习活动中，我们教师要积极参与，向名师学习，向经验丰富的专家、学者学习，提升自己的教学理论。

课堂上扮演好自己的角色，成为学生有效学习的组织者、引导者、激励着、服务者，做个“专业型的教师”，教出自己的教学特点和风格。

教学设计示例中学七年级信息技术与新朋友初接触一．教学目标：1. 知识目标：认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。

初步感受用鼠标进行操作，即单击和指向操作。

了解桌面的组成。

2. 技能目标：会正确使用开启和关闭电脑。

提高学生操作电脑的能力。

3. 情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。

使学生养成良好的电脑操作习惯。

二、学情分析：中学的孩子，大部分都接触过电脑，即使有也只知道一些皮毛，所以本节课要求学生所掌握的知识简单了解和开机关机的方法，跃然简单但对未接触过电脑的农村孩子来说，也是一件难事，所以要耐心的来教他们，要他们掌握正确良好的操作习惯。

三. 教学重点：开机和关机的方法。

鼠标的指向和单击操作。

认识桌面。

四. 教学难点：鼠标的单击操作。

五、教时：一课时六．教学过程：1、复习导入教师先带领全班同学做一个小游戏——我说你做。

即：先由教师报出电脑的硬件名，由学生指出相应的位置。

再由教师指着各硬件部分，询问学生他们的名称。

两个人一组，互相检查对方的对错。

看谁做得又快又好。

做错的同学要被搭档刮鼻子。

师：同学们真聪明，今天啊，我们就来和这位新朋友来个亲密接触，进一步认识和了解它。

2、正课（1）学会开机打开电脑要注意开机的顺序：先打开显示器开关，再打开主机的电源开关。

（提示：在主机箱上一般有2个按钮，标有英文单词Power的是电源开关，标有英文单词Reset 的是重新启动开关。

）（2）认识电脑桌面屏幕上显示的整个区域就是“桌面”。

它上面排着各种各样的图标，底部有“开始”按钮和任务栏。

（3）认识鼠标启动Windows后，桌面上会出现一个小箭头，这就是鼠标指针。

当你移动鼠标时，小箭头也随之在桌面上移动。

鼠标一般分为两键：左键和右键。

有的中间还有一个小滚轮。

握鼠标的时候，手要自然放松，不要握得太紧，也不要将它拿起离开桌面（4）学会关机首先，在“开始”按钮中找到“关闭计算机”的命令。

然后，在弹出的对话框中，单击左键，选择“关闭”按钮。

稍等片刻，显示器变黑后，按下显示器上的电源开关，此时，关机完成（提示：电脑自动关闭后，不要再按住主机电源开关。

）（5）让学生自由练习，一玩鼠标小游戏。

（6）让学生自评，检测一节课的上课情况。

3、教师总结同学们个个都很棒，最后，老师送一首儿歌给大家：小小鼠标、小小鼠标，前前后后、左左右右，我们一起来做运动。

七、教学反思：本节课是中学的信息技术课，七年级是计算机入门知识，也是学生刚接触电脑的初始阶段，现将本节课以来的教学体会总结如下：一、打好扎实基础，养成良好习惯对于七年级学生来说，刚开始系统的学习计算机知识，（我所处的大部分学生是农村小学的孩子，大部分没有触过电脑，只有少部分接触过电脑，但没有系统的学习）作为信息技术教师，我觉得首先要帮助学生打好扎实的基础，养成良好的学习习惯显得尤为重要。

为此，我从培养学生的学习兴趣入手，开展教学工作。

对于刚开始接触计算机的学生来说，他们一般都有较浓厚的兴趣，积极性较高，但较迷茫，不知从何处学习。

因时，我以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程，让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知识。

然后，我以打比方的方式介绍计算机的组成原理，用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件，学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。

接下来，我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。

对于刚学习计算机的学生来说，练习键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情，如何保持学生学习计算机的积极性，我选择了金山打字通软件，该软件里面有打字练习游戏。

从此入手，学习变得轻松有趣了，学生在不知不觉中掌握了键盘操作。

二、合作探究学习，体验学习乐趣在学生已经掌握一定的计算机知识，具备一定的基础知识和基本操作技能。

我主要采取的教学方式是让学生分组合作完成各自的学习任务。

每个小组选取一个主题制作项目，学习开机关机，正确的使用鼠标等操作，然后制作完成各自的主题项目。

在此过程中，要求同桌互助的办法，提供技术上的支持。

根据各小组的完成情况，学生基本上掌握了本节内容。

在此过程中，学生不仅能完成本节课的任务，而且还增强了团队精神。

我相信经过进一步努力学习，学生会有长足的进步。

三、引导学生探究新知，最后我放了一段美丽的flash卡通画、有趣的flash游戏、精彩的flash动画，时刻牵动着少年儿童的童心，引信我们走进那妙趣横生的动画世界。

文件体积非常小。

因而学生对flash非常感兴趣。

教学是一个长期复杂的过程，如何进一步组织好学生、组织好教学、提高教学质量，是我长期值得研究的课题，我将一如既往的扎实工作，提高工作效率，高标准的完成各项教育教学任务。

我校是一所九年一贯制的中学，少数民族学生数量越来越多，尤其在小学部低年级哈萨克族学生数量在逐年增多，为了适应这种变化，在教育主管部门的协调下我校专门配备了少数民族母语教师，定期给少数民族学生上母语课，效果非常好，在学校的学习、生活中，少数民族学生和汉族学生汉族老师和少数民族老师之间相互学习，相互关心，所以学校在教育教学、民汉师生结对子等方面已经取得了显著成效。

在这样的大好形势下，选择《多民族的大家庭》作为课题，借此氛围，运用生本教育理念，联系学生已有的生活实际，精心设计教学活动，注重启发性和趣味性和灵活性，激发学生兴趣。

让学生认识到我国是一个统一的多民族国家，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

一、教材分析本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、民族分布和民族政策、主要少数民族的风土人情和文化特点。

教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。

我国是一个统一的多民族国家，了解民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。

二．学情分析八年级学生在年龄特点上：好动、好奇、好表现。

在知识障碍上：对少数民族知识了解较少，民族观念不强。

在动机和兴趣上：在学习地理的过程中，学生还没有养成良好的学习动机和兴趣。

三、学法指导1.布置前置作业，课前预习，通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。

培养学生自主学习的习惯和收集与整理、把握要点的能力。

2.通过小组合作探讨、课堂竞赛和小组展示等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异性，及民族分布和民族政策。

培养学生的互动能力，使学生学会合作与竞争。

四、教法运用坚持以生本教育理念贯穿课堂，“以学生为主体，以教师为主导”的原则，营造宽松和谐的课堂氛围，采用小组合作学习法、讨论法、讲解法、竞赛法和展示法相结合的教学方法，尽量多渠道、多角度地调动学生的学习积极性，以达到最佳教学效果。

五、教学媒体计算机辅助教学：根据教学内容、教学规律和学生年龄特点，利用powerpoint软件制成地理课件，将文字、声音和图像等综合一体化，有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。

六、德育渗透通过学习了解我国民族构成状况、民族分布、民族政策；主要少数民族的风土人情和文化特点等，激发学生学习地理的热情，认识到我国是一个统一的多民族国家，教育学生关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

让民族团结之花根植在在学生心中。

七、教学过程研究：前置作业：预习新课，搜集少数民族风俗习惯、文化传统、发明创造资料（课前收集和整理资料。

）课前气氛渲染：播放维吾尔族歌曲《欢乐的跳吧》导入新课：同学们，刚才大家欣赏到的歌曲，你知道叫什么名字吗？知道它是表现的是什么地方？哪个民族的音乐的吗？（新疆?? 维吾尔族），我们伟大的祖国是一个有着众多成员的大家庭（展示图片：多民族的大家庭）今天，让我们一起了解一下祖国大家庭。

板书：第一章?从世界看中国第三节?多民族的大家庭进入新课：活动一必答题：民族构成、语言和文字（要求：学生课前预习的知识，以小组合作方式，探讨解决、分工完成，课上以竞赛方式展示。

）我国民族构成问题：1、我国有多少民族？2、我国人口数最多的是哪个民族？（汉族）约占全国人口总数的百分比？（92%）3、另外55个民族人口约占全国人口总数的百分比？（8%）4、我国人口数最多的少数民族是哪个？（壮族）5我国人口数最少的少数民族是哪个？（珞巴族）6我国人口数超过500万以上的少数民族还有哪些？（满、回、苗、维、彝、土家、蒙古、藏）我国各民族的语言和文字1、大多数民族有自己的语言，很多民族还有自己的文字。