中班新年儿歌语言教案中班新年儿歌语言教案【篇一：幼儿园中班儿歌内容】幼儿园中班儿歌内容1、儿歌《新年到》内容：新年到，新年到，鞭炮响，雪花飘，见了面，问声好，团团圆圆真热闹。

我又长大一岁了，找出小熊比一比，看看谁比谁更高，小熊对我嘻嘻笑。

爷爷夸我学习好，奶奶说我乖宝宝，小树儿，摇呀摇，跟我一起把舞跳。

新年来到真快乐，歌声飞扬到海角，大家共同来祝愿，一年更比一年好。

2、儿歌《做新衣》内容：红花布，长又长，新年里来做新衣，针儿缝，尺儿量，做了一件花衣裳。

小兔穿穿嫌太肥，狗熊穿穿嫌太瘦，小猴穿穿嫌太短，青蛙穿穿嫌太长。

唉！布娃娃，你来试试看，哎呀呀，哎呀呀，又合身来又漂亮，好宝宝，别客气，这是你的新衣裳。

3、诗歌《风儿也想有个家》内容：小娃娃，有妈妈，风儿也想有个家。

到河边找，小河起浪花；到树上找，树叶沙沙响；4、儿歌《客人来了》内容：太阳公公是个孩子。

我们羞了，他也羞了。

红了脸儿，还用彩霞作手帕遮掩。

太阳公公是个孩子。

我们生气了，他也生气了。

噘着嘴儿，藏在云彩后面，任凭我们怎么喊，他也不肯出来。

10、散文：《风姑娘》内容：小草娃娃说：风姑娘好温柔，摸得我手脚暖洋洋的；花朵娃娃说：“风姑娘好灵巧，吹得我脸上粉嘟嘟的；树叶娃娃说：“风姑娘好顽皮，摇得我全身轻飘飘的；苹果娃娃说：”风姑娘好神奇，撑得我肚子胖乎乎的；我对妈妈说：“风姑娘像娃娃，和我们大家是好朋友。

11、儿歌：《纸风筝》内容：纸风筝，天空飘，脑袋摇，尾巴翘，“白云没我跑得快，燕子没我飞得高。

”风儿听了手一松，风筝落下挂树梢。

12、古诗：《敕勒歌》内容：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野（ya）。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见(xian)牛羊。

13、诗歌《绿色的梦乡》内容：绿色的池塘漂着小荷叶，荷叶上蹲着绿色的小青蛙。

青蛙听着远方的绿色歌谣，摇摇晃晃进入绿色的梦乡。

14、诗歌《青蛙给星星打电话》内容：15、古诗：《望庐山瀑布》内容：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【篇二：中班语言教案】一起过年目标1阅读画面，观察故事中角色的表情和动作，理解故事的内容。

2欣赏，讲述故事学习表演故事中的对话。

感知相互关爱的氛围。

体验一起过年的团圆，快乐气氛，表达了以关心他人的愿望。

准备1配套幼儿教材，《语言》中班下册。

2配套幼儿多媒体资源《一起过年》早期阅读3小黑鸟，小兔子，小白马的头饰。

过程1谈话活动。

（1）教师，小朋友，今年你们是和谁一起过年的吗？你们是怎么样过年的？（2）快过年了，在一座漂亮的小屋子里，有一群快乐的人聚在一起，他们是谁呢？他们在租凭什么呢？小朋友们想知道吗？一出故事。

2自主阅读（1）请小朋友打开课本2页，用提问的方式引导幼儿自主阅读画面内容。

这是一座漂亮的木屋子。

屋子里住着谁？她一个人觉得怎么样？后来发生了什么事？请小朋友自己往下看。

（2）请小朋友轻声交流画面内容。

（3）请个别小朋友在集体面前讲一讲画面内容。

3引导幼儿阅读（1）放多媒体故事录音，请幼儿看图欣赏故事。

（2）提出下列问题引导幼儿感知画面中角色的动作。

快过年了小木屋住着一个小女孩，她一个人在家里做什么？感觉怎么样？谁先来的，他们一边敲门一边说什么？后来谁又来了，他们一边敲门一面说什么？木屋来了三位小朋友，他们在做什么？第2天一早，朋友们对小姑娘说了什么？小姑娘说什么？最后，大家一起在做什么？（3）围绕过年开展讨论问题，理解作品的含义。

感知一起过年是最开心的事。

提出下列问题。

小姑娘一个人的时候表情是怎么样？她高兴吗？小姑娘家里来了许多朋友，她的表情是怎么样？高兴还是不高兴？你们是怎么样知道的?觉得一个人过年好，还是和大家一起过年好？为什么？可是每逢年过节在福利院，老人院都有一些孤单的人，过年前，我们小朋友可以为他们做些什么事情来关心他们呢？4讲述故事（1)请小朋友翻开书2---9页引导幼儿一页一页的翻阅画面，讲述故事。

（2)引导幼儿幼儿学习故事中的对话。

（3)和幼儿一起讲述故事的旁白和对话。

5 表演故事。

请小朋友扮演故事中的，小姑娘，小黑鸟，小兔子，小白马。

大家一起歌唱《新年好》在音乐中感受新年的快乐。

天蓝色雨靴目标：1. 通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展。

2. 通过讲述及画画等方式，体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。

准备：天蓝色雨靴、挂图过程：一、创设情景，引出主题教师穿一双雨靴从教室外走入：?嗨，小朋友好，你们发现今天蒋老师和平时有什么不一样？?（幼儿讨论）?今天，老师穿了一双天蓝色的雨靴，那雨靴有什么用啊？?（幼儿讨论）?原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。

?二、出示大图书，讲述故事?那今天老师就为小朋友带来一个关于雨靴的故事。

?（出示大图书，逐幅讲述故事）出示图一：1.看看图上有谁？它们在干什么呢？（和旁边的小朋友说说）2.小白兔看见小蚂蚁在哭，它会问小蚂蚁什么呢？（小蚂蚁，你为什么哭呀？）?我们一起来说一下小白兔的话?3. 猜猜看，小蚂蚁为什么会哭？哦，小蚂蚁说：?河水把小桥冲垮了，我过不了河了。

?（学说小蚂蚁的话）4. 小白兔会帮助小蚂蚁吗？它会用什么方法帮助它呢？5. 小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢？（出示图二）哦，小白兔说：?别着急，我来帮助你，用我的雨靴当船吧！?（带领幼儿慢速讲述图一、图二）?我们赶紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌，小白兔帮助了小蚂蚁真棒！?小白兔告别了小蚂蚁，又走啊走啊，它又碰见了谁？它们之间又会发生什么事呢？（幼儿讨论并出示图三）1. 它们在干什么啊？2.小白兔看见鸟妈妈在哭，它会问鸟妈妈什么呢？3 .鸟妈妈为什么会哭？鸟妈妈说：?雨水把我的鸟窝弄湿了，我和我的小鸟没有地方住了。

? 原来是这样的，小白兔会怎样帮助鸟妈妈呢？（出示图四）小白兔听完鸟妈妈的话，脱了另一只雨靴说：?别着急，用我的雨靴当鸟窝吧！?（带领幼儿慢速讲述图三、图四）这个好听的故事还没有名字呢？我们来给它取个好听的名字吧？（幼儿讨论）———《天蓝色的雨靴》?我们一起来看看大书，讲一讲好吗？?（师幼完整讲述故事一遍）三、这是一只多么有爱心的小白兔呀！尽管很喜欢自己的天蓝色雨靴，但看到小动物有困难，毫不犹豫的拿出来帮助它们。

你帮助过别人吗？是怎么帮助的啊？（和旁边小朋友说说）那我们把它画下来。

黑夜来了真好玩目标1借助图片上的背景和人们的活动，感知，理解散文的内容。

2学习散文中的优美语言，尝试用散文中的句式，讲述黑夜中的故事。

3注意倾听教师朗诵散文结合自己的经验，大胆的表达自己的想法。

过程1谈话活动（1）小朋友你们怕黑夜吗？天黑了你们觉得好玩，，有趣吗？那里好望有趣吗？（2）鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。

2 看图感知散文内容打开书12---15页看图说一说。

画面是什么时候？人们在干什么？小动物在赶什么呢？看了这些黑夜画面后，你们觉得黑夜是怎么样的？【篇三：幼儿语言教案】课题：过春节（儿歌）目的：1、回忆过年的经历，理解儿歌的内容。

2、有节奏地朗诵儿歌，领略新年的快乐气氛。

准备：1、幼儿入园期间，在教室里播放春天喜庆的音乐。

2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品，如春联、年画。

过程：1、由公历新年引出农历新年：每年的1月1日是公历的新年，又叫“元旦”，我国还有一个农历的新年叫“春节”。

2、谈话：你是怎样过春节的？启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗，如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。

3、学习儿歌《过春节》。

（1）教师有节奏地朗诵儿歌《过春节》。

（2）翻开语言课本第1页。

引导幼儿朗诵儿歌。

（3）边念儿歌，边做动作。

（4）画一画，说一说。

春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么？请你们把它们画在书中的空白处，再用它们说一段话。

4、组织幼儿玩游戏。

过春节/春节到，真热闹，/男女老少哈哈笑。

/爷爷贴春联，/奶奶蒸年糕，/妈妈包饺子，/爸爸把地扫。

/我穿新衣戴新帽，/恭喜恭喜春节好。

第二周课题：红红的“嘣叭”故事目的1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事。

2、能根据故事提供的线索续编故事，发展创造力和想象力。

准备:活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛，为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。

:过程:1、利用故事的名称----《红红的“嘣叭》引出幼儿兴趣：咦，红红的“嘣叭是什么东西呢？听听这个故事，你们就知道了。

2、教师生动形象地讲述故事，讲完故事的开头一段后插问：红红的“嘣叭是什么东西？（爆竹）幼儿回答问题后，再接着往下讲述故事。

讲完故事后提问：3、教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）教师根据幼儿的理解水平设计系列提问，引导幼儿理解故事情节。

（2）翻开语言课本第2—3页，重点引导幼儿观察并讲述图中内容。

4、引导幼儿表演故事的主要情节。

5、启发幼儿续编故事。

（2）幼儿相互讲述自己续编的故事。

（第二周）教学内容：复习一教材简析：本次复习有五项内容。

一是认读6个单韵母、10个声母。

二是比较并抄写形近的字母。

三是看图拼读音节。

四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。

教学目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

2、比较并抄写形近的声韵母。

第三周主题：我来了目的：1、在欣赏故事的基础上理解“我是怎么来的”。

2、学习词汇：睡、用、穿、看、玩、钻、切。

3、在想像的基础上编一编，讲一讲“我是怎样来的”故事。

准备活动前让幼儿向爸爸妈妈询问“我是怎样来的”。

过程：1、谈话：宝宝从哪里来？幼儿自由的谈话。

2、欣赏故事-----《我来了》。

（1）教师生动形象地讲述故事后再提问。

（2）老师再次讲述故事。

（3）引导幼儿理解动词“睡、用、穿、看、玩、钻、切”。

并尝试用这些词说话。

3、翻开语言课本，指导幼儿看图讲述故事。

4、教师扮演妈妈，和小朋友一起表演故事中的情节。

5、请幼儿像故事中的小朋友一样，自己编一个故事，讲一讲我是1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。

2．拼读音节。

教学准备：拼音卡片教学过程：一、学习复韵母ai 1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

2、师：老师听见了。

你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

3、师：先看黑板。

（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。

）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？3、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。

）4、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：ai ei ui 。

二、学习复韵母ai。

1、师范读ai。

教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。