第 18 课做一个对自己的行为负责的人第一目行为不同，结果不同
教学目标情感、态度和价值观：使学生明确在社会生活中，不同行为会产生不同的结果，会产生不同的影响，因而指导学生要规范和约束自己在社会生活中的行为。

能力：培养学生在学习生活中明辨是非善恶、分析社会问题的能力，约束自己行为的能力
知识：（1）让学生在学习生活中每一种行为都会产生一定的结果，都会给自己和周围的人和事造成一定的影响。

（2）理解行为不同结果不同的道理。

教学
重点
理解行为不同结果不同
教学
难点
生活中每一种行为都会产生一定的结果
教学准备学生：预习教材，搜集有关行为及其结果的事例。

教师：搜集资料，制作课件。

教学过程教师活动学生活动预计
用时
导入新课新闻评论，导入新课
导入语：山西王家岭“3·28”发生了一起重大矿难，大家想
不想了解最新消息？那我们一起来了解具体情况。

新闻播报
在历经近9天的紧张救援之后，山西王家岭“3·28”矿
难终于在5日清明节这天出现奇迹：继凌晨第一批幸存者9人
学生仔细听新闻。

3
约5分
钟
第二目不同的行为有不同结果材料二：初中生王晓磊，追出1公里路退还多收的4元钱的故
事。

同学们想一想，王晓磊这样做是一种什么样的行为？产
生了怎么样的后果？如果王晓磊不这样做，又会产生怎么样
的后果？
引导学生认识：王晓磊这样做是对他人负责的行为，这样会
赢得他人的信任和赞誉。

学生举例说明：每一种行为都会产生一定的结果。

探究活动二
播放视频
2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学
结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。

下午
2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩
在江中挣扎。

同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。

但
是在救另一个男孩时并不顺利。

危急时刻，站在沙滩上的十
多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获
救。

但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起
学生阅读材料思考。

学生发言。

谈对白衣战
士勇敢抗击非典行为
的认识。

学生阅读材料思考。

学生发言。

谈对王晓磊
行为的认识。

学生举例（联系生活实
际举例说明）。

板书设计行为不同，结果不同
一、每一种行为都会产生一定的结果
二、不同的行为有不同结果
由于行为者的动机不同，目的不同，
采取的手段不同，行为的程度不同，
因而所产生的结果也是不同的。

达标测评题
一、单选题
1、关于行为与结果之间的关系表述正确的是（）
①一种行为不一定会产生一定的结果。

②一种行为一定会产生一定的结果。

③结果的不同是由行为不同引起的。

④积极的行为会产生消极结果。

A①②B②③C②④D①④
2、在行为与结果的关系中，结果之所以不同，往往是与行为者的如下几方面有关（）
①动机②目的③手段④程度
A①②③B①③④C①②④D①②③④
二、材料分析
3、2006年11月14日，某团组织昼间飞行，李剑英驾驶某型战斗机在返场着陆下滑中遭遇鸽群撞机，导致发动机空中停车。

李剑英向飞行指挥员报告跳伞后，看到飞机下方、两侧密集的村庄（着陆下滑线和两侧680米范围内，分布着7个自然村，814户村民；有一处高速公路收费站和一个砖瓦厂），毅然放弃跳伞，极力控制飞机状态实施迫降，由于受到高出地面3.5米的水渠护坡阻挡，迫降不成功而壮烈牺牲。

李剑英同志用鲜血和生命实践了“三个代表”重要思想，诠释了共产党员情为民所系、利为民所谋的真谛，为构建社会主义和谐社会做出了重大贡献。

（1）在危急时刻，李剑英是怎样做的？产生了什么后果？
（2）如果不这样做会产生哪些后果？
（3）你从中受到了什么启示？
4.2003年12月30日，青海总队第五支队战士张磊收到河南省汤阴县某个“中心”寄来的关于该中心举办首届“2000年幸运读者”有奖活动的说明和一张无偿赠送的彩票，刮开兑奖区，张磊中了“二等奖”，对照说明竟是一台多功能家庭电脑。

面对如此丰厚的奖品……
张磊会采取什么行为？他所采取的行为会有什么结果？请根据故事的发展，续写剧情。

第18课参考答案
一、单选题：1.B 2.D
二、非选择题：
3.（1）放弃跳伞,壮烈牺牲。

保护了人民的生命和财产安全。

（2）将危及人民的生命和财产安全。

（3）每一种行为都会产生一定的结果，不同的行为有不同结果。

由于行为者的动机不同，目的不同，采取的手段不同，行为的程度不同，因而所产生的结果也是不同的。

4..略。