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输入的信息在经过人的注意过程的学 习后，便成为了人的短时记忆，但是如果 不经过及时的复习，这些记住过的东西就 会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时 记忆就会成为了人的一种长时记忆，从而 在大脑中保持着很长的时间。
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那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘 呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的 东西不能再认起来，也不能回忆起来，或 者是错误的再认和错误的回忆，这些都是 遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿 自己作为测试对象的，他得出了一些关于 记忆的结论。他选用了一些根本没有意义 的音节，也就是那些不能拼出单词来的众 多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb， rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了 一些数据。
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en- 使、使成… enlarge endanger enable enrich encourage enslave entrust
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fore- 前、先 forehead forearm foretell foresee foreground forefather foreword
• Since there is no time like the present， he thought it was time to present the prese nt • 第一个"present"是名词，意思是"现在；目 前"，如："live in the present（生活在现在） "。 • 第二个"present"是动词，意思是"赠予；颁 发"，如： "They presented flowers to their teacher． （他们献花给老师。）" • 第三个"present"是名词，意思是"礼物；礼 品"，如： "He gave his mother a present．（他给了 他妈妈一个礼物。）
5. 一词多义
• 5.1The bandage was wound around the wound． 第一个“wound”是动词“wind”的过去 分词，意思是“把……上紧；把…… 拧紧”，如：“to wind a clock”。 第二个"wound"是名词，意思是"伤，负 伤"，如：a gun wound（枪伤）
3. 同义记忆法(synonym)
通过同义词 一起进行单词记忆， 可确切理解词义，这时不必注意他们 的意义的区别。 • buy, purchased; • customer, client ; • plague, epidemic
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4. 反义记忆法(antonym)
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通过反义词一起进行单词记忆，扩大 了词义 。如: minimum, maximum; positive, negative; optimistic, pessimistic; overlook, virtual
。 • 1.2 每天强化学习和记忆（背诵） 的时间必须雷打不动地坚持，根据遗 忘曲线来进行记忆，要将复习和记忆 的单词或按单词或按词汇表的页数进 行分组，如果有可能的话还可以画表 格，以监督自己
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1.3 对每个单词（或短语）都必 须大声朗读10遍以上，词义要记1，2， 3个，并留心辨异，平均每天的量应该 在50个左右，保持小块时间的连续性。 每隔一周抽出两块整时间，每块约40 分钟，把上周学过记过的单词重新复 习一遍，用滚动式的记忆来防止前记 后忘。
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然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘 出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗 忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中 竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表 示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。
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这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是 有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是 固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的， 而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快， 后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后， 几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规 律，即"先快后慢"的原则。
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de- 除去、取消 dewater decolour desalt decontrol decode decamp depopulation
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dis- 不、相反 disagree dislike disappear disbelieve disclose discomfort
• The soldier decided to desert his dessert • in the desert． • 第一个"desert"是动词，是"遗弃；抛弃"的 意思，如： "The fort had been hurriedly deserted．（ 这堡垒被仓促地放弃了。）" • 第二个“desert”是名词，“沙漠；不毛之 地”的意思，如：“the Sahara Desert （撒哈拉大沙漠）”。 • 中间还有一个拼写上类似的单词"dessert"， 意为"甜食；甜点"。
6. 构词记忆
• 利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、 派生和合成等记忆单词。 • 英文单词分词干、前缀、后缀三部分。英 语构词法有十几种，但最常用的有3种，通 过这3种常用构词法可大大减轻单词记忆的 负担，因为通过分析规律即可掌握一个词， 实际上记忆的成分很少，关键是要学会按 照规律推导。
• 6.1派生法：work + er = worker；en + large = enlarge； • 6.2 合成法：space-ship；data-processing； playground; football • 6.3 转换法：hand（n.）手—hand（v.）交 出，传递；empty（a.）空的—empty（v.） 倒空
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观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的 知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原 来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减 慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个 实验，两组学生学习一段课文，甲组在学 习后不久进行一次复习，乙组不予复习， 一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一 周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组 的遗忘平均值比甲组高。
• A deal with us means a good deal to you. • 和我们做买卖意味着您做了一笔好买 卖。 • 该广告独具匠心地将a good deal 的常 用意义（“许多”）和此处的特殊意 义（“一笔好买卖”）二者巧妙地结 合在一起，构成了绝妙的双关。
• The Unique Spirit of Canada: We Bottled It • 别具一格的加拿大酒：把它装瓶贮藏。 • 这是加拿大Lord Calvert Canadian牌威士 忌酒的广告词，广告创作者有意使用了 “spirit”及“bottle”二词的一语双关。 • Spirit既指“烈性酒”，又可作“精神”解。 • Bottle意为“把（酒等）装瓶”。同时也可 理解为“把加拿大独特的国民精神封装起 来” • 双关的运用使得该广告饶有情趣，富于联 想。
• I did not object to the object． • 第一个"object"是动词，意思是"反对"。 如："I object to all this noise．（我反 对一切噪音。）" • 第二个"object"是名词，意思是"目的； 目标"，如： He has no object in life．（他没有生 活目标。）
二 单词记忆策略与技巧
• 1．间隔重复法 • 1.1 要学会强度记忆法，根据艾宾浩斯 遗忘曲线，人会遗忘，但其遗忘速度会随 着时间的推移而逐渐减慢。按照这个规律 来记忆单词，就要求复习的间隔逐渐延长。 例如今天背完的单词，第一天复习一次， 第二天复习一次，第四天复习一次，第七 天复习一次，第14天复习一次，复习间隔 逐渐延长。
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在信息的处理上，记忆是对输入信息的 编码、贮存和提取的过程，从信息处理的 角度上，英文的第一次学习和背诵只是一 个输入编码的过程。
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人的记忆的能力从生理上讲是十分惊 人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的 信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只 占10%，还有更多的记忆发挥空间。
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这是因为，有些人只关注了记忆的 当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题-即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学 中常说的关于记忆遗忘的规律。
英语单词记忆策略与技巧
襄樊学院外语系 王嬿
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在学习英语的过程中，英语词汇的记忆 是非常重要的。词汇作为构建英语知识大 厦的基石，应给予特别重视。因此，是否 能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否 快捷突破英语的关键。
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然而，很多学习者在掌握一定数量词 汇后，还是不能摆脱"死记硬背"的记忆模式， 结果浪费时间，耗费精力，效果也不甚良 好。因此我们应从新的视角出发，探索英 语单词记忆的原则与技巧，以此引导教育 工作者加强重视，改进方法，为英语学习 者摆脱"机械记忆"的灌输式记忆模式指津。
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by- 旁、非正式 bystander byway by-effect by-product by-business
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co- 共同 cooperation co-existence co-founder co-worker
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counter- 反 countermove counteraction counterattack countereffect counterclockwise