二、职教集团 的组成主体
三、职教集团 发展概貌
20世纪90年代初，为数不多的职教集 团开始在沿海一些城市出现。20世纪90 年代中期，在全国各地不断出现。
截止2014年底，全国组建职业教育集 团1048个，成员单位4.6万个。其中，中 职学校7200所，高职学校950所，本科高 校180所，行业协会1680个，企业2.35万 个，政府部门1630多个，科研机构920个， 其他机构1450个。
目录
一、职教集团的定义 二、职教集团的主体 三、职教集团发展概貌 四、职教集团与相关数据比对 五、职教集团发展的政策性元素 （提炼分析：政策有关的47个（组） 中心词、短语）
一、职教集团 的定义
一、职教集团 的定义
以组建形式分类： 1、职业教育集团可分为围绕区域发展规 划和产业结构特点，面向地区支柱产业、 特色产业的区域型职业教育集团； 2、围绕行业人才需求，由行业组织牵头 组建的行业型职业教育集团； 3、跨区域或跨行业的复合型职业教育集 团； 4、以招生就业、劳动力转移培训等为合 作内容的特色型职业教育集团和涉外型 职业教育集团等。
五、职教集团 发展的政策性 元素--子目录
1、职教集团化办学官式定义 2、举办职教集团在政策层面的意义 3、举办职教集团为什么要研究政策性 元素 4、有关三大政策文件和一个操作性通 知的简述 5、政策有关的中心词和短语解读
五、职教集团 发展的政策性 元素
Key sentence：一段时期以来，职业教育对行 业、企业期待颇多、多有倚重。这种期待固然是 基于职业教育自身发展的现实，但问题不在于这 种期待是否科学，问题在于：这种期待的实现是 否具有足够的现实性，或者，如何增进这种期待 实现的现实性。
四、职教集团 与相关数据比 对
*2018年大陆城区人口超过100万的城 市88个（来源：住建部），平均每个城 市可以摊16个职教集团。
*大陆省级行政区31个，平均每个行政 区可以摊45个职教集团。
*2018年11月大陆规模以上企业378440 个（来源：国家统计局），平均每个职教 集团摊270个规上企业。（规上企业指年 主营业务收入为2000万元的企业）
（来源：教育部）
五、职教集团 发展的政策性 元素
2、举办职教集团在政策层面的意义
要使职业教育创造更大人才红利，确立职业教育 在国家人才培养体系中的重要位置，就必须直面它尚 存在不能完全适应经济社会发展的需要，结构不尽合 理，质量有待提高，办学条件薄弱，体制机制不畅等 问题。组建职业教育集团，就是在政府的主导下，回 应职业教育办学中的一系列问题，以服务发展为宗旨 ，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革 以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，统筹 发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建 设，深化产教融合、校企合作，做出的一个有益的探 索。
在此现实条件下，有作为的职教院校领导应 该从研究关于职教集团的政策性元素开始。
五、职教集团 发展的政策性 元素
1、官式定义
职业教育集团是职业院校、行业企业等组织为实 现资源共享、优势互补、合作发展而组织的教育团体 ，是近年来我国加快职业教育办学机制改革、促进优 质资源开放共享的重要模式。推进职业教育集团化办 学，有利于整合多方力量，推动现代职业教育体系建 设；有利于建立健全政府主导、行业指导、企业参与 的职业教育办学机制；有利于深化职业教育校企合作 ，系统培养技能型、高端技能型、应用型人才，提高 人才培养质量。职业教育集团的组成主体包括政府机 构、行业组织、企（事）业单位、职业院校、研究机 构和社会组织等六类。通过组建职业教育集团，不同 主体可以充分发挥支持和参与职业教育发展的重要作 用。按照组建形式的区别，职业教育集团可分为围绕 区域发展规划和产业结构特点，面向地区支柱产业、 特色产业的区域型职业教育集团；围绕行业人才需求 ，由行业组织牵头组建的行业型职业教育集团；跨区 域或跨行业的复合型职业教育集团；以招生就业、劳 动力转移培训等为合作内容的特色型职业教育集团和 涉外型职业教育集团等。
三、职教集团 发展概貌
到2018年底，据新华社公开报道， 2018年11月7日，在湖南长沙召开的教育 部新闻发布会上了解到，改革开放40年 来，我国已经建立起世界上规模最大的教 育体系，全国共组建职教集团1400余个 ，覆盖90%以上的高职院校、100多个行 业部门。
三、职教集团
发展概貌
教育部还专门建立了“全国职业教育集 团化办学统计与公共服务平台”
何为 职教集团
以及：发展概貌和发展的政策 性元素
Key sentence
一段时期以来，职业教育对行业、企业期待 颇多、多有倚重。这种期待固然是基于职业教 育自身发展的现实，但问题不在于这种期待是 否科学，问题在于：这种期待的实现是否具有 足够的现实性，或者，如何增进这种期待实现 的现实性。
在此现实条件下，有作为的职教院校领导应 该从研究关于职教集团的政策性元素开始。
三、职教集团
2020年9月9日，教育部就第一批150家 拟入围示范性职业教育集团（联盟职教集团 与相关数据比 对
*2018年高职院校数量（来源：2019年 2月19日教育部新闻发布会）1418所（含 民办），平均每个院校可以摊一个职教集 团。
*2018年行业职教指导委员会数量56个 （来源：教育部），平均每个行业可以摊 25个职教集团。
Key sentence
对有关政策的关键词和关键短语解读： 我们提炼47个（组）关键词和关键短语，其 中的每一个几乎都可以用来作为号召性的标题 ，对职教同仁们来说，都值得好好掰开细研， 甚至可以成为课题，可以成为一篇篇字面的好 文章，或落实为一个个实际的好措施。 把47个（组）其中的一个（组）关键词或关 键短语在职教实践中，吃透了，做好了，有创 新，就是对社会重要的贡献 从中，我们可以看出，当前的职业教育的发 展的路径，是由顶层设计、政府决策、政策目 标主导的，政府具有严肃的责任感，并积极寻 求整合各方面的力量，来推进职业教育的全面 的改革和发展。政府本身就是一股具有主导性 的力量，政策本身就是职教发展最重要的资源 。