①齐湣王 喜欢吹竽的人一个挨一个吹给他听。 ②南郭先生本来就不会吹竽。
《滥竽充数》这则寓言给你一个 什么样的启示？你明白了哪些道 理？这则寓言的寓意是什么？
ห้องสมุดไป่ตู้ 寓言寓意：
做人要老实、踏实，不要太讲排场，要有真才 实学才行。 讽刺了没有真才实学，混在行家里充数，蒙混 度日的人 蒙混度日的人是不会有好下场的。
后来，齐宣王死了， 他的儿子齐湣（mǐng） 王继承了王位。齐湣王 也爱听吹竽，但是他不 喜欢听大家一起吹，改 成一个挨一个地吹给他 听。
2、后来，南郭先生为什么偷偷地逃走了？
齐宣王死了，他的儿子齐湣（mǐn）王继承 了王位。齐湣王的爱好与齐宣王不同，不喜欢听 大家一起吹竽，他叫吹竽的人一个一个地吹给他 听。
盲目模仿别人是学不到真本领的，只会
弄巧成拙，最后连自己原来会的东西也
忘记了。
• 用邯郸学步造句：
• 写作文不能照搬例文,那样 会像邯郸学步 一样,是写不 出好文章来的 。
作业：
续写故事： 1、南郭先生逃走以后…… 2、学走路的燕国人爬回去后， 人们会怎样议论他？
1、南郭先生滥竽充数 的原因是什么？ 2、他是怎样假装会吹 竽的？ 3、他滥竽充数的结果 怎么样？
战国时候， 齐宣王喜欢听吹竽， 又喜欢讲排场，他 手下吹竽的乐队就 有三百人。他常常 叫这三百人一齐 吹竽给他听。
排场：形容铺张的场面
滥竽充数成 功的原因
①宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。 ②南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。
动作描写：“鼓着腮帮”“捂着竽眼
儿”这些动作的刻画，十分形象地写出了
南郭先生吹竽时的样子，表现了南郭先生
确实在“装腔作势”，根本没有真实本领。
战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲 排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常 叫这三百人一齐吹竽给他听。
齐宣王不会识别真正的人才，他给了南
郭先生可乘之机。
骗别人；② 比喻以假冒充真的，以次冒充的； ③用来表示自 谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。 ② 1.做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。（ ） ２.不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。（ ①） ３.班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是全体同学干 出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。 （③） ４.德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼中滥竽 充数以高价格卖出。 （② ）
？
南 郭 先 生 逃 走 后 的 故 事
没有真正才干而不会装会、弄虚作 假、混在行家里充数的人是经不起 考验的，他的真面目终究会暴露的。 同学们都不要做南郭先生那样的人， 而要做一个诚实的人，一个有真才 实学的人，一个对社会有用的人。
邯郸学步
邯郸学步
邯郸：战国时赵国的都城； 学步：学习走路。 比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不 到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢 掉。
听到这个消息， 南郭先生只好偷偷 地溜走了。
南郭先生简直吓 坏了，他吓得＿冷汗直流＿＿＿＿ 。 他心想：＿这下死定了，如果被齐王发现我是滥竽充 数，肯定会被杀头的，还是赶紧逃命要紧＿＿＿＿＿。
滥竽充数成 功的原因
①齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。 ②南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。
滥竽充数失 败的原因
每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽 眼儿，装腔作势，混在队里充数。
每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽 眼儿，装腔作势，混在队里充数。
故意做作，装出某种情态
每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂 着竽眼儿，装腔作势，混在队里 充数。
每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮， 捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
不会装会
每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂 着竽眼儿，装腔作势，混在队里 充数。
là n
yú xuān chāo biān qiāng hù n
滥竽宣超编腔混
滥用 吹竽 宣布 高超 编写 口腔 混浊
chè xiè
mó
guō sāi yǎ
彻械模郭腮雅
彻底 机械 模仿 姓郭 腮帮 优雅
字词学习
我会读
滥（泛滥）（滥用）（泛滥成灾） 比喻有害的思想言行到处传播成为祸患。 竽（吹竽）（调竽）（滥竽充数） 宣（宣传）（宣布）（照本宣科）照着本子念条文。 超（高超）（超过）（武艺超群） 编（编写）（编队）（韦编三绝）比喻读书勤奋。 腔（口腔）（官腔）（装腔作势） 混（混合）（混乱）（鱼目混珠）比喻用假的冒充真的。 彻（彻底）（彻夜）（彻头彻尾） 械（机械）（军械）（枷脰械手）指拘系囚犯 模（模仿）（模板）（模模糊糊）
混（混合） 彻（彻底） 械（机械） 郭（东郭） 棍（木棍） 砌（砌墙） 戒（戒掉） 敦（敦厚） hú n(浑水摸鱼) 混 燕 yān(燕山) 数 shù (数学)
hù n(混乱)
yà n(燕子)
shǔ(数数)
考考你
近义词 姿势— 顽固— 彻底— 装腔作势—
反义词
高超— 优雅— 顽固— 机械—
考考你
考考你
滥（ 监（
混（ 棍（ hún(
） 竽（ ） 芋（
） 彻（ ） 砌（ )
） 宣（ ） 渲（
） 械（ ） 戒（
） 编（ ） 篇（
） 郭（ ） 敦（ ) )
） ）
） ）
yān(
混
hùn( )
燕
yàn(
) shù( 数 ) shǔ(
考考你
滥（滥用）竽（吹竽）宣（宣布）编（编写） 监（监工）芋（芋头）渲（渲染）篇（一篇）
同学们，你们从这位学步者的身上吸取 到什么教训呢？/懂得了什么道理？/ 这
则寓言的寓意是什么？
我们做事情不要生搬硬套，机械地 模仿别人，不但学不到别人的长处， 反而会把自己的优点和本领丢掉。
比喻机械模仿别人，最后连自己原来会的 东西也忘记了。
这则寓言告诉了我们什么道理？
这个燕国人学步的结果告诉我们：
身。无论经历多少个世纪，它们总能像金子一样，
放射出灼灼的光芒。因为岁月的风尘是怎么也掩盖
不了它们那正义与智慧的魅力的。今天，我们就来 品读《滥竽充数》《邯郸学步》这两则寓言，去体 味其中的道理吧！
学习目标
1.学会本课的生字和词语，能正确、有感 情地朗读课文。 2.能正确地理解课文的内容，懂得《滥竽 充数》 和《邯鄣学步》所包含的道理， 学会做人。
原因 经过
嫌自己走路的姿势不好看
机械模仿抬腿、跨步、摆手、扭腰
结果
爬着回去
思考题:
联系生活，谈谈在我们生 活中应该怎样做人做事，应该 怎样去学习别人的长处？
小故事大道理
学习别人的长处，应注意保持 自己的特色，不能盲目学习，如果 机械模仿，生搬硬套，不但学无所 成，反而丢失了自己原有的东西。
讨论
交流： 1、这个燕国人为什么要到邯郸学步？ 嫌当地人走路的姿势不好看，所以， 决定去赵国学走路。
交流： 2、这个燕国人是怎么样学步的？ 跟在行人后面一扭一摆地学。
这个词说明了 什么？
说明了这个燕国人只会机械地模仿别 人的动作，没有深入了解其中的奥秘。
• 于是，他抬腿、跨步、摆手、扭腰，都机械地 模仿邯郸人的姿势。
说明了 什么
没有真才实学而弄虚作假的人，最终 总要败露的。
滥竽充数：（现代解释） ①比喻没有真才实学的人混在有才学 的人群中欺骗别人；
② 比喻以假冒充真的，以次冒充好 的； ③用来表示自谦，说自己的水平不够， 只是凑数而已。
选择带点词在不同句子中的不同意思，把序号写在括号里 :
滥竽充数：①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺
燕｛yàn（燕子）
yān（燕国）
混｛hùn（混乱）
hún（混水摸鱼）
我会读
高超 编写 模仿 南郭 姿势 顽固 装腔作势
混过 彻底 机械 腮帮 优雅 待遇 齐宣王 滥竽充数
学一学
滥竽充数 là nyú 技艺高超 装腔作势 qiāng 彻底 chè 模仿 mó 鼓腮 sāi
齐宣王 xuān 编入 biān 混过 hùn 机械 xiè 南郭先生 优雅
近义词 姿势— 姿态 彻底— 完全 反义词 顽固— 固执 装腔作势—装模作样
高超— 普通 优雅— 粗俗 顽固— 开明 机械—灵活
【滥竽充数】竽：一种乐器，形状像笙。比喻没
有本领的人冒充有本领；次的充作好的。
【排场】表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。
【装腔作势】故意做作,装出某种情态。
【邯郸学步】比喻模仿别人不成，反而丧失了原 有的技能。
第23课 寓言两则
语文S版 四年级下册
揠苗助长
亡羊补牢
寓言二则
一种文学体裁。通过一个短小 精悍的故事来说明一个十分 深刻的道理 。
知识备查
寓言:是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫 的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以 比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
寓言，是正义、真理、智慧、善良、美好的化
比喻方式拘泥死板，没有变化
他是怎样学习别人走路的？
把原来的走法彻底忘掉，抬腿、跨步、摆手、
扭腰，机械地模仿邯郸人的姿势。
交流： 3、这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样？ 为什么？ 这个燕国人新的走路方法没学会， 原来的走法倒全忘了。最后回国时， 只好爬着回去。 因为这个人只会机械地模仿别人 走路，而没有思考其中的奥秘。
【优雅】文中指走路的姿势十分优美，有风度。 【机械】方式拘泥死板，没有变化。 【顽固】思想保守，不愿意接受新鲜事物。 【继承】依法承受（死者的遗产等）。 【姿势】身体呈现的样子。
【消息】关于人或事物情况的报道。
滥竽充数
竽（yú ）
第一段主要讲述了什么内容？ 齐宣王喜欢听竽，而且喜欢听三 百人一起吹。
寓 意
这则寓言讽刺了那些没有真 才实学，混在行家里充数，蒙混 度日的人。 寓言告诉我们：做人要老老 实实，要有真才实学才行。